小学信息技术中学生学习兴趣与解决实际问题能力的培养

目前，许多小学都开设了信息技术课程。小学生对信息技术课的热爱，主要是源于对游戏的热爱。利用这一点，我们可以培养学生对信息技术课程的兴趣，从而逐渐培养其利用计算机解决实际问题的能力。

一、培养学生的学习兴趣

小学生对游戏特别感兴趣，而信息技术课程正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把信息技术课程的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如，学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学得很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。在教学中教师采取游戏引入的方法，先让学生玩《警察抓小偷》的游戏。利用局域网，让两个学生一组，一个扮演警察，一个充当小偷，比一比谁的打字速度更快，学生也可以互换角色。在一段时间的“玩”后再讲解键盘知识和指法练习，学生会听得仔细、认真，很容易接受新知识。这样既培养了学生学习信息技术课程的兴趣，又可以促使学生自觉去学习信息技术课程知识。

二、培养学生解决实际问题的能力

在信息技术教学中，以新的教学理念和教学理论为指导，根

据新课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。例如：让学生带着科学老师布置的作业，学习网上冲浪，让学生更加主动地到网上查阅资料，这样学生不仅学习了电脑知识，还掌握了科学知识，做到了学科知识的整合。再如：利用学生平时的作文日记等，让学生学会用Word排版，把自己的文章装扮得图文并茂。这样把其他学科的知识引入信息技术教学过程中，使课堂多元化、趣味化，为学生自由开放的课堂构建了平台，也有利于我们教学模式的改变。改变教学模式，其核心是注重培养学生的创新精神和实践能力，这种“任务驱动”的教学模式就是让学生学会运用信息技术知识与技能，这样也可以使学生学会学习、学会思考，养成终身学习的习惯。

参考文献：

王秀真.培养学生信息技术的兴趣.提高学生的信息素养.科技信息，2010（11）.

？誗编辑 段丽君