课程改革下如何构建高效语文课堂

摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”可是，如何才能最大限度地发挥语文学科的价值呢？如何才能让学生在语文学习中获得健康全面的发展呢？只有构建出高效的课堂才能真正展现语文学科的魅力，才能确保学生在轻松的环境中获得良好的发展。因此，在新课程改革下教师要更新教育教学观念，选择恰当的教学方法，激发学生的学习热情，以确保学生在和谐的课堂环境中获得良好的发展。

关键词：小学语文；备课；导入；方法；评价

众所周知，在语文教学过程中，我们采取的都是灌输式、填鸭式教学模式，使得课堂教学的结果都是费时多而收效微，严重不利于学科价值的实现，也不利于学生全面的发展。因此，本文结合日常教学经验对如何构建高效的语文课堂进行概述，以期能够最大限度地发挥学生的主动性。

一、深入钻研教材，做好备课

备课作为语文教学的第一步，是上好课的前提，也是构建高效语文课堂的保障。所以，在素质教育下，我们的备课不再是简单的备教材，还要备学生、备方法等等，这些都是展示语文学科价值的重要方面。而且，我们还要将个人备课与集体备课相结合，在与同行交流中找到自己的不足和改进的方向，这样才能不断提高备课的效率，才能确保课堂效率的大幅度提高。例如，在新课程改革下，语文教学目标已经发生了转变，在备课的时候，我们要格外注意，要将单一的知识与技能目标转变成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，以实现学会向会学和乐学的转变，进而为学生全面的发展打下坚实的基础。而且，教学目标的完善也是符合新课程改革下对“备课要体现课程资源整合”中

的“目标整合，以学生发展作为指导思想，着眼于学生品德和人格的完善”这一基本理念的，进而确保学科价值高效实现。

二、立足语文教材，做好导入

良好的导入是成功的一半，精彩而恰当的导入形式不仅能够激发学生的学习效率，而且对学生健全的发展也起着非常重要的作用。因此，在素质教育下，我们要将单一的开门见山的方式多元化，使学生在轻松的环境中获得良好的发展空间，进而为课堂教学做好开端工作。本文以“视频导入”“音乐导入”为例进行概述。

例如，在教学《草船借箭》时，考虑到本节课的内容是《三国演义》中片段，所以，在本节课的导入环节，我借助多媒体向学生展示了“草船借箭”的片段，目的是让学生在形象、直观的视频展示中掌握本节课的中心大意，进而为学生健全的发展打下坚实的基础，同时，也确保高效语文课堂顺利实现。

又如：在教学《怀念母亲》时，我首先播放了歌曲“母亲”，动人的旋律、感动的歌词都能激发学生的学习积极性，使学生以积极的心态走进语文课堂活动当中，为高质量语文课堂的实现打下坚实的基础。

总之，在导入环节中，教师既要考虑语文教材内容，又要考虑学生的学习特点，选择能够真正提高学生课堂参与度的导入方式，

进而为高效课堂的顺利实现做好开始工作。

三、结合教材内容，选好方法

达尔文说过：最有价值的知识是关于方法的知识。教学方法作为影响高效课堂顺利实现的关键因素，也是构建丰富而精彩的语文课堂的重要环节。所以，在语文教学过程中，我们要认真贯彻落实课改基本理念，充分发挥学生学习的主动性，认真学习各种教学方法的核心思想，进而为学生健全的发展打下坚实的基础。本文以“自主学习模式”的应用进行概述，以期能够大幅度提高语文课堂的效率。

例如，在教学《唯一的听众》时，为了将课堂的主动权交还给学生，也为了提高学生的学习效率，我选择了自主学习模式。首先，我引导学生明确本节课的学习目标，即：引导学生从老教授的言行中感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，从我的心理、行动变化中感受我对老教授的敬佩、感激之情。接着，让学生带着目标进行自主学习，并结合教材内容解决下面几个问题：（1）为什么题目中说是“唯一”的听众？（2）老人是用什么来影响我的，让我从一个音乐白痴走向了成功？（3）我为什么会尴尬、沮丧和不自信？

（4）老妇人为什么说自己是耳聋人呢？……引导学生独立思考，并引导学生思考本节课的中心思想，这样的过程不仅能够发挥学生的主动性，培养学生自主学习的良好习惯，而且对高效语文课堂的实现也起着非常重要的作用。

四、营造和谐环境，做好评价

《义务教育语文课程标准》指出：“应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。”也就是说，语文课堂的评价应该是多元化的，应该是多方面的，这样才能对学生进行全方位的评价，才能营造出和谐的环境，才能促使学生明确自身的发展方向。还以《唯一的听众》这篇文章的教学为例，在授课过程中，我引导学生思考问题，此时，在面对学生的各种答案时，我们要给予积极的肯定和引导，使学生保持积极思考、探索的兴趣，进而营造出和谐的课堂环境，为学生良好学习习惯的养成打下坚实的基础。

总之，在小学语文教学过程中，教师要摒弃传统课堂的思想，要从多方面入手，选择恰当的教学方法，充分发挥学生的课堂主体性，以确保学生在教师构建的高效语文课堂中获得良好的发展，

进而确保语文学科的魅力得以尽情地展示的同时，也不断提高学生的语文素养。

参考文献：

陈莹.如何提高小学高年级语文课堂的教学效率[J].小学教学参考，2012（25）.

？誗编辑 杨兆东