浅谈对小学生进行养成教育的必要性

养成教育是整个教育的起点，一个人的习惯形成是长期、复杂、曲折的发展过程。因此，养成教育应从小抓起，从家庭、学校、社会开始，使学生良好的习惯从小建立起来。在小学阶段，养成教育是学生良好习惯形成的主要时期，是学习模仿行为规范的基础阶段，在整个养成教育过程中有其特殊的作用和影响，因此，小学德育应以养成教育为主，在学习习惯养成和行为习惯养成两个方面下工夫。

一、养成教育是学校德育工作的基础

小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人终生受益；相反，坏的习惯则会使人贻害一生。教育家叶圣陶说：“教育就是要养成好习惯。”可见，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的行为习惯是学生从事一切活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，小学阶段要特别注意学生良好行为习惯的养成教育，就要以德育工作为载体，以培养学生各种良好行为习惯为主线，渗透于学生的学习、生活、活动的每个领域之中，习惯成自然，让学生在成长过程中形成良好的品德，走向社会能成为一名德才兼备的人。

二、养成教育的内容与要求

小学生习惯养成教育主要包括学习习惯和行为习惯两个方面的内容，小学生在习惯方面就像一张白纸画成什么就是什么，

考虑到小学生自制力和持久性差的特点，教师需向学生交代清楚什么该做，什么不该做，应该怎样做等等，同时还要坚持常态化训练习惯的养成。通过反复抓，反复改正，实现学生错误认知向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

三、养成良好学习习惯的“六要”

1.要善于思考，发表见解。思考是重要的学习手段，善于思考的习惯有利于培养人的思维能力和创造能力。上课认真思考，积极发言。善于发现和总结，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习，不明白的问题要大胆思考。

2.要学会倾听，积极发言。倾听是一种有效的学习方法。如果学生能在课堂上认真听讲，倾听同学的发言，辨别别人发言是否正确，有没有需要补充的，不做与学习无关的事，就能积极有效地参与学习过程，就能保证课堂活动的高效进行。

3.要敢于提问，学会质疑。提出一个问题比解决一个问题更重要。学生能提出问题是主动学习的表现，高效课堂尤其重视培养学生提出问题的习惯。勤于思考，敢于质疑，大胆交流。

4.要与人合作，加强交流。合作学习是高效课堂提倡的一种重要学习方式，小组合作有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。要充分发挥小组建设作用，让学生养成主动和与学合作的意识，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

5.要主动读书，积累文化。阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。读书使人聪慧，要好读书、多读书、读好书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。

6.要规范书写，陶冶情操。长期认真写字，不但能够陶冶情操，提高文化素养，还能潜移默化地让学生养成持之以恒的意志品质。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。俗话说，字如其人，可见汉字书写对一个人的重要性。培养学生良好书写习惯，提高学生正确、规范书写汉字的能力。

四、养成良好行为习惯的“六要”

1.要举止文明，善待他人。举止包括站立、行走、就座、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一个人素质高低的具体体现。对于小学生来说，举止文明包括升国旗、奏国歌时自觉肃立。见到老师、客人主动问好。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳。

2.要诚实守信，一诺千金。对一个人来说，“诚实守信”是中华民族的传统美德，也是每个公民的道德体现，更是一种崇高的“人格力量”。诚实守信，说了就要努力去做。答应的事要办到，办不到的应向对方说明缘由，用诚挚的态度向对方表示歉意，说话要

算话。

3.要尊重他人，和睦相处。要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。在和别人交往中要耐心听他人说话，不随便打断他人说话。用心听对方说话。听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完，虚心接受批评。

4.要珍惜时间，雷厉风行。要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是生命”“时间就是效率”，从而养成守时、惜时的良好习惯。晚上按时睡觉，早上按时起床，当天事当天毕，做事有计划，不盲目、不拖沓。

5.要懂得感恩，知恩图报。感恩教育是小学人格教育的核心内容，懂得感恩已成为传播正能量的代名词，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。听从父母、老师的教诲。体会父母、长辈的艰辛，主动替父母干一些力所能及的家务活。孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩，同时要尊重他人的劳动成果。

6.要勤俭节约，杜绝浪费。勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。对自己、他人、集体的财物要爱护。

总之，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。学生的良好习惯一旦养成，将终身受益。见于小学生的可塑性、模仿性强，因此，作为一名教师，我们不仅要充分认识到养成教育在德育中的重要性，更要在教育教学中从小处着眼，从小事抓起，身体力行，作好示范榜样，重视学生习惯的养成。

参考文献：

郭思乐.教育走向生本[M].人民教育出版社，2001.

？誗编辑 温雪莲