浸润国学，弘扬传统

摘 要：“四项活动”即特色艺术进校园、经典国学进教材、汉字书法进课堂、传统武术进课间。“四项活动”进校园切实规范学校艺体教育、经典诵读和书法教育活动，全面推进素质教育。

关键词：经典诵读；高雅艺术；武术体操；墨香书法

多年来，我校在学生德育教育中形成了“活动育人”“文化育人”“环境育人”等有效的育人机制，因此，探索研究“四项活动”的开展策略和活动开展实践是学校“活动育人”的一个缩影。

一、经典诵读与高雅艺术的有效整合

1.经典诵读与高雅音乐的整合

学生在进行经典诵读的时候，根据经典诵读的题材内容配上悦耳动听的音乐，给经典诵读的古诗文插上音乐的翅膀，在优美的音乐氛围中让学生深情并茂地吟诵经典古诗文。在整合过程中学生会受到身心愉悦的音乐的感染和熏陶，更会受到中国传统古文化的浸润和陶冶。在平淡无味的古诗文课堂中，我们根据诗歌表达的内容，诗歌蕴含的情感，诗歌表现的意境，适时播放一定的音乐，学生的兴趣会被激发，课堂的魅力会倍增，学生的身心会愉悦，记忆力会增强，课堂气氛会活跃起来。

因为课堂教学的空间和时间会受到一定的限制，为了让学生很好地浸润国学、弘扬传统，我们可以将经典诵读与高雅音乐的有效整合延伸到课外。根据学生的心理特征和时代特点，借助时下学生都爱流行歌曲的特点，将经典古诗文的学习拓展到课外。让学生大胆创新，在学习经典古诗文的时候，配上自己喜欢的歌曲、自己喜欢的节奏、自己喜欢的旋律，大声配乐歌唱诵读经典古诗文，感受中华传统文化的博大精深。

2.经典诵读与高雅美术的有机整合

宋代的大文豪苏轼曾经赞美伟大的唐代诗人王维的诗歌：诗中有画，画中有诗。可以古人经常将作诗与作画二者相结合，因此我们在教学古诗文的时候完全可以将美术引入语文课堂，让学生根据经典古诗文表达的内容和蕴含的意境，让学生大胆思维、展开想象。例如：在教学“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗歌的时候，让学生先依据诗歌的内容，这句诗主要描写了哪些意境，然后让学生依据自己的想象说出诗歌所描写的景物，最后在纸上表现出自己的想法。我们在进行古诗文的教学中还可以自己制作一些有关古诗文的教学挂图，也可以借助课本中的插图，还可以凭借网络上精美的有关古诗文的配图，让学生先观察图画，感受图画的意境，进行形象直观的感性认识，在此基础上感悟经典古诗文的韵味，上升的理性认识，这样符合学生认知发展的规律，大大降低了学习古诗文的难度，还增强了学习的兴趣，提高了学生的观察能力和古诗文的鉴赏能力，让学生慢慢领悟到人生的真谛。

二、经典诵读与武术操表演的有机结合

学校的教育要以学生的全面发展为终极目标，我们不仅要重视学生智育的发展，也要重视学生体育的发展，通过体育增强学生的身体素质，让学生有一个健康的体魄。俗话说得好：身体是革命的本钱。因此，我们在进行优美经典古诗文的教学中要渗透体育武术操的教育，使经典诵读与武术操表演二者紧密结合、相辅相成。在一些韵律游戏中感悟国学，在规范的武术操表演中感受国学，在各种体育展演和经典诵读中浸润国学。把枯燥的经典诵读变得生动、有趣，让学生在各种武术操展演中亲近国学，享受国学。充分激发学生的积极性和兴趣，发挥学生的主体作用，让学生爱学、善学、会学。

在各种武术操展演中韵味经典的古诗文，让学生记诵国学，让

学生感受国学，让学生浸润国学，让学生领悟国学，让学生享受国学，让学生强化国学等等。例如，在教学毛泽东的《沁园春·雪》的时候，在郎朗的读书声中：北国风光，千里冰封等等，学生练习太极拳，学生出拳、踢腿，让学生在动作展演中学习经典古诗文，在活动中强化经典古诗文，在学中玩，在玩中学。在校本课程开发中将经典诵读与武术操融为一体，诵读熟背文学经典，并配合表演，从而陶冶学生情操，健全学生人格和体格。

三、经典诵读与翰墨飘香的书法高效同行

在四项活动进校园中，有一项是汉字书法进课堂，为了让四项活动进校园活动落到实处，我们要积极倡导学生诵读经典古诗文，书写经典古诗文。在书写经典古诗文中感悟中华五千年文明史的精粹，感受中华古老书法的魅力无限和苍劲有力，增强学生的民族自豪感和荣耀感，增进学生伟大的爱国主义情怀。在开展经典诵读和书法展示中，让学生提高成就感，培养学生的自信，丰富学生的内涵，提高学生的审美情趣。规范汉字书写，提升书写

技能。

例如：在学习《马诗》的时候，让书写：大漠沙如雪，燕山月似钩。在书写中记诵经典国学，在书写中浸润国学，弘扬中华民族的传统文化。

总之，“四项活动”活动的开展始易行难，只要贵在持之以恒、坚持不懈，只要付出努力，就会有收获，经历一番寒彻骨，方有梅花扑鼻香。实验证明，开展“四项活动”活动，切实增强了学生的人文素养。

参考文献：

[1]陈树民.小学生经典古诗背诵.晨光出版社，2001-04.

[2]曹韧，师钦，曾佐希.高考考点突破：古诗词鉴赏强化.中国书籍出版社，2012-08.

基金项目：①2014年度甘肃省教育科学规划“十二五”首批立项课题《小学生汉字规范书写能力的策略研究（课题立项号GS[2014]GHB0132）》的研究成果。②2014年度甘肃省教育科学规划“十二五”首批立项课题《“四项活动”进校园的现状调查与对策研究（课题立项号GS[2014]GHB0142）》的研究成果。

？誗编辑 温雪莲