论小学生数学语言能力的培养

培养学生的数学语言能力是激发学生的思维意识与引导学生学好数学的一种有效策略。因为小学生的生理和心理特点，他们的数学语言表达能力比较低。为此，教师应当结合教学知识，有规划地训练学生的数学语言表达能力，也只有使学生的数学语言表达能力得到提高，才可以让学生进一步地理解数学知识，进而使学生的数学思维变得更加清晰化，才能够让学生以不相同的视角对数学知识进行学习和掌握。教师应当要求学生多多地说数学语言，进而提高学生的数学思维能力，实现培养学生数学语言表达能力的目的，最终奠定学生的数学基础。

一、尊重学生的好奇心理，激起学生的数学语言表达欲

学生进行创造性活动的强大动力就是好奇心理。一般来讲，小学生有着较强的好奇心，希望通过自身的思考获得新知，且发表自己的观点与看法。倘若教师能够肯定与鼓励学生在思考之后获得新见解或者是结论，那么学生的探究行为与意识就会获得良性的发展。针对小学生而言，逻辑思维不是很强，因此，教师应对学生的提问宽容一点。教师需要对学生的一系列提问进行肯定，以使学生的好奇心理得到保护。在小学数学教学实践活动中，教师需要强化跟学生的沟通，认真地听取学生的一些提问。例如，教师在指导学生学习四边形的有关知识之后，一些学生提出自己的问题：“一个图形具备四条边会是怎样的呢？”教师能够要求学生共同探讨，学生在进行探讨和思考的时候，就能够跟四边形的特点相联系。一些学生说是平行四边形，一些学生说是正方形，还有一些学生说是长方形。此时，教师务必启发学生四边形的四条边是否相等或者是平行、对角是不是相等、四个角是不是直角等等，在进行争辩的基础上，学生不仅理解了四边形的相关内容，还使自身的思维能力以及数学语言表达能力获得了提高。

二、使用严谨性的数学语言授课

因为数学学科的特殊性，所以教师务必重视数学语言的严谨性。在小学数学教学中，教师不可以随意地更改约定俗成的使用语言。由于数学课程的法则、定理、概念等都有着相应的逻辑性，在一些情况下，即使是一个字的差异，也会使学生理解错误。此外，小学生有着较强的模仿能力，倘若教师在教学中使用了不正确的数学语言，那么也会影响到学生。小学数学教师需要使自身的使用语言得以规范，进而体现数学教学的科学性和逻辑性。在教学实践活动中，教师需要准确地表达有关的法则、公式以及概念。例如，教师在对长方体的高、宽、长进行界定的时候，往往会结合一个立体图形或者是一个实物为学生讲解，然而，一些教师会这样讲解给学生：“长方体的高就是竖起来的那条、宽就是比较短的那条、长就是比较长的那条。如此会造成学生在学习中所掌握的数学知识不够严谨。虽然小学数学课本阐明了长方体的长、宽、高就是相交于一个顶点三条棱的长度，但是学生依旧根据教师的错误讲解进行学习和掌握。实际上，鉴于太过生硬的数学语言，小学生的理解能力还比较低，教师更加需要准确地讲解数学语言，从而让学生更加准确地把握数学内容。

三、在指导学生动手操作的过程中培养学生的数学语言能力

操作属于学生动脑与动手的活动方式，也是激发学生思维意识的关键方式，而思维的物质形式和外化就是语言，务必在表述语言的影响下内化数学知识，激起有关的智力活动。为此，在小学数学教学实践活动中，教师应当注重学生动手操作能力的培养，

并且尽量地要求学生使用数学语言将具体的操作过程清晰地表述出来，从而让学生手脑并用，推动学生的感知向智力活动转化，以使学生更进一步地理解数学知识。例如，教师在指导学生认识分数的时候，为了让学生可以更加深刻地把握分数的意义及其概念等，教师可以设计相应的动手操作练习，以使学生在折、看、涂、想、说的整个过程当中，对分数的意义及其概念进行把握。其中，折是要求学生折叠一张纸为三个等份，看是启发学生进行观察：

a.一共划分成了几份？b.有几种不相同的折叠方法？c.折叠成的每一份的大小如何？涂是涂出这张纸的三分之一、三分之二，想是要求学思考如何借助分数来表示涂上颜色的纸，而说是要求学生通过数学语言对自身想的整个过程进行表达。教师以这种方式实施教学，不但有效地提高了学生的动手操作能力，而且让学生更进一步地理解了分数的性质和意义，实现了培养学生数学语言能力的目的。

综上所述，在小学数学教学实践活动中，学生数学语言能力的培养并非是一蹴而就的，而是一个长期的过程，要求教师持续地努力，实施一系列形式的课堂教学，训练学生的数学语言以及创设与学生沟通的机会，努力拓展学生的想象思维空间和培养学生的自主学习精神。与此同时，教师还应强化学生清晰表达问题的练习，从而让学生可以通过准确的语言进行总结和概括，如此能够使学生的数学语言得以丰富，最终实现学生数学语言表达能力的提高。

参考文献：

[1]丘立峰.课堂组织艺术在数学课堂教学中的渗透[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

[2]王先国.浅谈数学解证题中逻辑思维能力的培养[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

？誗编辑 段丽君