构建“资助、励志、素质拓展”三位一体的大学生资助体系

摘要：由于我国经济的迅速发展，高等教育规模也在不断扩大，但是家庭承受教育的能力却参差不齐，这就导致我国大学贫困生的数量不断增加。为了从根本上解决贫困生接受教育的问题，我国逐步建立了贫困生资助体系。本文对如何构建“资助、励志、素质拓展”三位一体的大学生资助体系进行了探究。

关键词：资助 " "励志 " "素质拓展 " "大学生资助体系

构建大学生资助体系，是我国高等教育不断发展的产物。目前，把单一的经济资助变成“资助、励志、素拓”三位一体的资助体系正被许多高校所接受。本文针对家庭经济困难学生建立的“资助、励志、素拓”三位一体的大学生资助体系进行了探究。

一、经济资助渠道多元化

近年来，我国频繁出台一系列的资助政策，逐渐建立起对各阶段贫困生的资助政策体系。从中我们可以看出，贫困生资助范围在不断扩大，资助标准也在随之升高，有效保障了经济有困难的学生能够顺利地完成学业。如对于本专科教育阶段，我国建立了以国家奖学金、助学金和助学贷款为主，校内奖学金、助学金和勤工俭学为辅的资助体系;对于研究生教育阶段，我国建立了涵盖研究生国家奖学金、助学金、助学贷款、学费减免等多元化的资助体系。

1.奖学金

奖学金是一项重要的资助方式，能够有效解决贫困生经济困难的问题。除国家奖学金之外，不同的学校都设立了很多门类的专项奖学金。

2.国家助学贷款

助学贷款可分为生源地助学贷款和国家助学贷款两种。从总体上来看，助学贷款不但可以资助学生完成学业，而且在某种程度上减轻了政府的财政压力，有效解决了贫困生的学费问题。当贫困生走出校园后，能自觉地把他们的收入偿还给国家，平衡了教育投入与教育产出。

3.国家助学金

为充分体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校中家庭经济困难学生的关心，并帮助他们顺利完成学业，国家中央和地方共同设立了国家助学金。具体的标准为每生每年给予1500元～4000元不等的资助，大致分为2～3档。国家中央所拨的助学金由财政部门对其分档确定具体标准，地方高校的助学金分档及具体评定标准由各省（自治区、直辖市）确定。

二、励志途径多样化

1.进行诚信教育

在国家实行助学贷款的同时，高校还要开展以“诚信学习”的主题活动，通过营造浓厚的教育氛围，帮助学生树立前进的方向和目标，使他们成为品德高尚的人。把文明诚信当做一生的道德准则。

2.经济资助和心理资助相结合

资助贫困生的同时，高校还要注意心理资助，帮助学生形成良好的心态，乐观地对待生活。在贫困生中普遍存在一种自卑现象，教师要给予他们适当的心理帮助，让他们走出自卑，摆正心态，以积极的态度面对生活。

三、素质拓展多样化

1.提高自我管理能力

学校可以通过在图书馆、食堂设立勤工助学，为经济困难的学生提供帮助，让他们积极地参与其中。这样不仅有助于建立和谐的校园氛围，还能够有效提高学生的自我管理能力。

2.开展素质拓展活动

学校可以开展周末素质拓展活动，邀请专业教师来培训贫困生，帮助他们找到适合的学习方法，选修计算机、礼仪指导、舞蹈等课程，从而有效提高他们的自信心。

3.进行感恩教育

在资助经济困难的学生时，学校要教育他们学会感恩和奉献。如学校可以组织学生深入社区，帮助孤苦老人，为他们义务劳动，用自己的辛勤劳动回报社会，保持一颗感恩之心。

四、结语

当今社会是科技主创的时代，也是人才济济的时代。在经济和科技都不断发展的今天，学校也要不断地完善贫困大学生的资助工作。根据贫困生的资助体系随着社会的发展而不断创新的现状，学校也要不断创新“资助，励志，素拓”三位一体的大学生资助体系，以顺应时代的发展要求，为我国培养出符合时代需要的高素质人才。

参考文献：

[1]靳京阳.高校贫困生认定和资助问题研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.

[2]赵贵臣.我国大学生资助体系的德育功能研究[D].长春：东北师范大学，2011.

[3]马彦周.大学生发展型资助体系构建研究[D].武汉：华中农业大学，2012.

[4]贾翔.贫困大学生资助体系建设研究[D].广州：中北大学，2013.

（作者单位：湖南农业大学东方科技学院）