新课标理念下的语文教学思路新探

赵松君

摘 要：文章从初中语文课堂教学的特征，如教学方法的两重性、多样性、受制约性等几个方面，探究新课标理念下语文教学新思路。

关键词：新课标；语文；教学；新探

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）10-0064-01

初中语文教学随着时代的发展，已经渐渐摒弃了传统的教学方式。但有的教师在选择新教学方法时，存在一些盲目性和不切合实际性。为了解决这一矛盾，一些教育工作者在教学中不断融入一些新的理念，慢慢摸索出了一些新的教学思路和方法，如从一开始盛行的问答法、练习法、启发式，到现在提倡的自主式、探究式、合作式，以及由此演变出的学案导学法等新的教学方法。这些教学方法在实际教学中的运用，有效地提高了语文教学水平。

一、初中语文课堂教学的特征

课堂教学是一项非常实际的工作，所以，教学方法的运用必须科学有效。同时，还要考虑到教学方法具有两重性、多样性、受制约性等特征。

1. 教学方法的两重性

教学方法的两重性，是指教学方法既有积极的一面，也存在着某些不足。如：（1）问答法：问答法容易引起学生的注意，活跃学生的思维，有利于发现教学中存在的问题，以便及时调整教学内容和形式，但不利于传授系统知识，不利于培养学生的读写能力。（2）练习法：练习法有利于把知识转化为技能技巧，但不利于传授新知识。（3）自主式教学：自主式教学容易拓展知识，加深学生的理解，容易形成活泼、主动的学习氛围，有利于培养听说能力和思考能力，但教师不易控制讨论的内容和难易度，耗费时间长，不利于语文基本技能的训练。

2. 教学方法的多样性

教学方法的多样性，是指实际教学中使用的教学方法不可胜数。不同的学科有不同的教学方法，相同的学科不同教学阶段又有不同的教学方法，相同的教学阶段不同的教学情境也有不同的教学方法。例如，培养学生读的能力时就有朗读、默读、背读、阅读等方法，阅读中又有精读、略读、泛读、速读等不同方法。所以，教学方法是多样化的。

3. 教学方法的受制约性

教学方法的受制约性，指教学过程中所运用的方法，受教学目标和任务、教学内容、教师和学生的素质特点、教学时间和设备条件等制约。教学方法的选择，必须能有效地完成教学目标和任务，完成教学内容，必须适合师生的素质特点，而且还要具备充裕的时间和完备的设备条件。由此可见，教学方式、方法的运用不能模式化，不能见到新方法就用，必须切合教学实际。那么，新的教学方法就不能用了吗？当然能用，而且语文教师更应做思想解放的领头雁，运用新的教学方法提高教学水平，但要有一个前提，那就是“实事求是”。教师应在教学实践中，不断地分析问题，研究问题，以科学的新方法，形成自己的教学特色和教学风格。

二、初中语文的教学新思路

1. 语文教学方法要符合学生素质特点

学生与学生是不一样的，每个学生都有自己的特点，学生的兴趣爱好、知识基础、能力水平、意志态度等等都是不同的。例如，城乡学生有时就有一定的差距。特别是到了中学阶段，城市中学的学生受社会环境的影响，知识、见识都很广博，接受新事物的能力较强。这样，就要有针对性地进行教学。城市中学应不断更新教学方法，配合优越的社会环境和办学条件，使学生学习成绩大幅度提高。而农村中学的一些学生，对于新的教学方法有时可能接受较慢，应根据学生素质特点，有节有度地运用。所以，抓住学生的特点，扬其长而避其短，才能提高教学效率，才能培养学生成人、成才。

2. 有效利用教学时间

初中学习阶段学科较多，每个学科都有自己的时间限度。语文学科每学期的教学时间，一般仅能完成教学任务。因此，应有效利用上课时间，让学生在有限的时间里学到更多的知识。有效利用时间，体现在教学方法的选用上，教学方法不当，就不能保障学生学习的系统性。

3. 开展积极有意义的课外活动

我国语文教学主要以课堂教学为主要组织形式。现在提倡个性自由发展，而班级统一授课有时不利于发展学生个性，不利于拓展学习空间。学生在课堂上有时容易感到枯燥无味，逐渐产生腻烦情绪，然后走神，甚至会违反课堂纪律，严重影响课堂教学。班级授课的主体地位是不能动的，那么，该怎么办呢？具体办法是：提高课堂教学效果的同时，创设语文教学环境，开展积极有益的语文课外活动。课外活动会使学生的听说读写能力在大量的实践中得到培养和发展，有效弥补课内的不足和局限，可以大大提高学生的语文能力。

4. 完善教学设备以提高学生的学习兴趣

教学设备的完善，可以极大地增加学生学习的兴趣，哪怕是一张简单的挂图也能吸引学生注意力。学生有了学习兴趣，学习成绩自然能提高。虽然各学校的条件也许不太一样，设备也不一定齐全，但一些基本的教学设备还是有的。因此，要充分利用。同时，也不妨自制一些教学用具，以增加学生学习的兴趣。

总而言之，教学要从实际出发，探索适合学生的新的教学方式方法。作为教育工作者，如果能够根据实际情况研究教育教学，切实可行地运用科学方法进行教学，则将会更好地促进合格人才的培养。

参考文献：

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