微日记在小学语文教学中的应用研究

王昌新

【摘 要】

日记教学是小学语文教学的重要组成部分，对于学生而言，写日记是一种总结方式，学生可以将每天发生的事情记录下来，并且写下自己的感悟，这种每天的日记可以帮助学生更好地认识自己，从而帮助学生更好地提升自己的综合素质。对教师来说，让学生写日记是一种锻炼学生语文能力的方式，因为学生在写日记的时候会学会运用语言，学会语言的表达方式，学生写得多了，他们的语文能力就能得到一定的提升，同样的语文成绩也能得到提高。本文主要阐述微日记在小学语文教学中的运用，探讨教师让学生写微日记是怎样提高学生的语文综合素质的。

【关键词】

微日记 小学语文 教学应用 提高

日记是一种记录生活的方式，而微日记则是日记中一个独特的存在。顾名思义，微日记就是简短的日记，它与日记的不同就是微日记的字数要比日记少的多，字数的减少相应的也成就了微日记简短直白的特点。微日记的简短直白体现在学生不需要详细的记录自己一天中发生的事情，他们只需要挑选一些非常重要的事情去记录，而有的时候学生甚至不需要记录自己这一天中发生的什么事情，他们只需要将自己这一天的感悟以及内心的情感记录在日记中，而这些记录将会变成学生这一生的财富。如今的社会是一个快速发展的社会，人们越来越追求高效率，这种追求高效率的风气也影响到了教师的教学，教师也开始追求高效的教学手段，微日记则因为它的简短直白逐渐吸引了教师的目光。在传统的语文课堂中，教师检查学生的日记需要很长的时间，因为小学生的思想还不成熟，他们将自己一天做的事情都记录到日记中，包括吃饭睡觉等，这就造成了教师的审阅非常困难，教师需要花费的时间也相应的增多，教学效率也因此受到了极大地影响。但是微日记与日记不同，学生不需要将自己每天发生的事情都记录下来，他们只需要将有巨大影响的事情记录下来，然后写出自己的感想，这样的日记可以减少教师许多的教学时间，让他们能够节约出时间去完成其他的教学任务。既然微日记有着如此巨大的好处，那么我们应该怎样充分地运用微日记呢？怎样才能利用它提高学生的语文综合素质呢？笔者根据多年的教学经验总结了以下两种微日记应用策略。

一、教师可以运用微日记来提高学生的写作水平

作文教学一直是语文教学中一个重要的组成部分，因为作文可以说是语文的一个缩影，学生在写作的时候需要用到语言表达的技巧，情感表达的方法等，这些都是语文教学中的重要部分，可以说一个学生写作水平能力的高低反映了他的语文水平的强弱。写作能力的提高不是一瞬间的事情，它需要时间的积累。虽然说学生只要好好地积累他们的写作能力就能得到提升，但是在实际生活中这是非常困难的，因为小学生是非常活泼好动的，他们很难将注意力长时间集中在一件事情上；另外，作文的字数也非常的多，频繁地让学生写作会让学生失去写作的兴趣，减少他们学习的积极性。那么我们教师如何才能做到在保持学生写作兴趣的同时提高他们的写作能力呢？微日记就是一种有效地辅助作文教学措施，教师可以布置一些简单地微日记任务给学生来完成，让他们用简短直接的语言来描述一些事物、表达一些情感，因为微日记的字数非常少，所以这些简短的想“写作任务”并不会受到学生的排斥。相反的，如果学生在写日记的时候写出来灵感，那么他们肯定就会对写作产生兴趣，学生对写作产生兴趣也就意味着教师的写作教学就成功了一半。

如在学习《蘑菇该奖给谁》《骑牛比赛》《小松树和大松树》时，笔者就要求学生将学习这些文章的学后感写成微日记，在日记中记录自己今天一天学习的成果，总结自己在学习中的不足。笔者这样的教学任务就相当于是一篇简短的作文，因为学生在记录的时候会用到一些专业的表达术语，这也就进一步巩固了学生的语文知识，夯实了学生的语文基础。对于学生来说，他们或许只是认为笔者布置的是微日記作业而不是写作练习，这样他们就可以在不知不觉中提高自己的写作能力，培养自己的写作兴趣。

二、微日记可以帮助学生夯实自己的语文基础

除了提高学生的写作水平之外，学生写微日记也是一个很好地夯实语文基础的手段，因为写日记本身就是一种对当日所发生事情的总结，我们也可以将这种总结理解为一种复习。教师可以给学生布置写微日记的作业，要求他们将今天课堂上的学习感悟写出来，这样学生在写日记的同时就将当天学习的内容复习了一遍，加强了学生对知识的记忆与掌握程度。

如在学习《鲜花和星星》《放小鸟》《这儿真好》《世界多美呀》等文章的时候，每次笔者上完课都会布置一个微日记任务，要求学生将每天学习的语文内容及时的记录到日记本中，在记录的同时也要写下自己的感悟，认识到自己的不足。笔者的这种教学手段取得了很好地教学成果，笔者让学生将学习的内容写到微日记中有效地解决了学生不及时复习的问题，以往学生由于贪玩和对复习的不重视，他们会花费很少的时间甚至不花费时间去复习，但是笔者让学生写微日记却让学生在不知不觉中养成了复习的好习惯，学生整个的学习素质都得到了提升，他们已经习惯性的在学完之后进行总结，并且不仅仅是总结语文这一门学科，其他的学科他们都会在上完课之后认真地总结。

【结 语】

综上所述，微日记在小学语文教学中有着非常重要的作用，因此作为一名优秀的语文教师，我们需要重视在教学中发挥微日记的作用，积极地运用这种教学手段来提高学生的语文写作水平，夯实学生的语文基础，从而提高学生的语文综合素质。笔者希望我的个人经验能够帮助更多的教师更好地认识微日记在语文教学中的重要应用，帮助他们提高语文教学的效率。

【参考文献】

【1】吕文霞.基于日记写作的中学作文教学研究【D】.内蒙古师范大学，2014

【2】孙理群.培养小学生日记写作兴趣的策略研究【J】.文教资料，2010（23）