体态律动教学在小学音乐教育中的应用

宋晶

【摘 要】

体态律动教学是在音乐学习过程中加入肢体动作，符合学生的天性，能够营造轻松愉快的课堂氛围，使孩子们全身心地投入到课堂中，让音乐课堂由传统的灌输式教育转变为沉浸体验式教育，激发学生对音乐的热爱。体态律动教学具有多种应用情境，能够在学生的音乐学习中起到辅助作用。

【关键词】

体态律动 音乐教育 小学音乐

体态律动是由瑞士作曲家、音乐教育家爱弥尔·雅克·达尔克罗兹于19世纪末提出的。体态律动是指通过用体态律动建立动作与音乐的联系，帮助学生掌握音乐的节奏节拍，让音乐学习更为直观。在小学音乐教学中，体态律动教学相比于传统的教学方式更加活泼有趣并且直观生动，能够充分调动学生的学习兴趣，能够让学生在轻松愉快的氛围中完成音乐知识的学习掌握。体态律动教学要求音乐教师不能仅仅满足于单纯的动作模仿，而应该发挥想象、自主创新，让学生在课堂学习过程中通过肢体运动感受音乐魅力，体会音乐知识，培养对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐审美能力。

一、体态律动在教学中的应用

1.帮助学生理解相关概念，寓教于乐

小学生正处在对世界充满好奇的年纪，充满活力、活泼好动。体态律动教学在音乐学习过程中加入肢体动作，符合学生的天性，能够营造轻松愉快的课堂氛围，使孩子们全身心的投入到课堂中，让音乐课堂由传统的灌输式教育转变为沉浸体验式教育，激发学生对音乐的热爱。

2.体态律动与音乐理解相结合

在音乐教学过程中，教师除了带领学生进行体态律动与音乐相结合的体验，还可以鼓励学生充分调动自己的想象力和创造力，用肢体语言去表达自己对音乐的理解。在进行音乐知识的学习过程中，能够同时锻炼学生的表演能力与表现力，帮助学生加深对音乐的理解。另外，课堂上教师播放音乐片段让学生进行肢体表达，是一个让学生进行即兴表演的过程，能够使学生的反应能力得到锻炼。

3.使用与音乐内涵相对应的动作帮助学生加深理解

在欣赏抒情、忧伤的音乐时，可以设计一些舒缓、优雅的动作让学生跟随音乐进行表达。在欣赏欢快、积极的音乐时，可以让学生跟随音乐节拍进行跳跃、拍手等动作，营造欢快的氛围。

二、体态律动教学的作用

1.营造轻松活泼的课堂气氛，吸引学生注意力

在小学阶段，音乐教学的目的主要为培养学生对音乐的兴趣，了解基本的音乐知识。与传统的音乐教育方式相比，体态律动教学更适合小学音乐教育，轻松有趣，能够让学生在学习过程中保持浓厚的兴趣，养成音乐欣赏的习惯，培养对音乐的审美能力。

2.增加课堂互动，培养合作意识

在进行一首歌曲的体态律动学习的过程中，老师可以设置不同的情景让学生进行表演，这样就需要学生们分别扮演不同的角色，合作完成体态律动体验。在这样的体验过程中，能够增加课堂中学生之间、学生与老师之间的交流互动，也能够在合作完成共同演奏的过程中培养学生的合作意识。

3.提高学生的表现力，让学生形成乐于表达的个性

体态律动教学要求学生用动作表现自己对音乐的感悟，靠肢体语言表达自己内心的感受。通过这样的锻炼，学生能够充分锻炼如何表达自己的情感并形成乐于表达的习惯，对学生的成长有益。

【结 语】

体态律动教学作为一种科学的音乐教学方法，非常适合小学生的心智发展特点与小学音乐课程的教学目标。通过这样的教学方法，可以充分调动学生的学习积极性，培养他们对于音乐学习的兴趣。小学音乐教师应该在教学过程中多尝试这一教学方法的运用，尝试不同的体态律动形式，提高教学质量。

【参考文献】

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【2】裘斐鋆.“律动”教学在小学音乐课堂中的有效应用【J】. 中国音乐教育，2011（06）

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