安静的力量

用一个什么样的词语来形容一所学校的美好是最适合的？我想莫过于“安静”。

当一所学校能具有安静的气质，举手投足间具备了一种从容，那不用怀疑，它所承载的必定是真正的教育。因为真正的教育是朝夕之间的耕作与休憩，是切近泥土和种子的观察与料理，它细致而又不厌其烦，它坚定而又坚持，如河流静静地流淌，如原野跟随着四季的轮回。

惟有在安静之中，教育者才能听到儿童内心的声音，关注每一张脸庞的表情。他们因何而快乐，因何而痛苦，因何而成长，因何而退缩？惟有在安静之中，教育者才能沉下心神，与儿童的心灵世界对接，寻找问题解答的路径，并把真、善、美的因素点点滴滴地渗透与唤醒；惟有在安静之中，我们与儿童，才能展开平等、真诚、纯粹的对话，从而让稚嫩与成熟互相牵引，教学相长。

安静，有时是一种滋养，大道不言而于潜移默化之间引导着生命蓬勃健康的发展。

安静，有时是一种疗愈，在纯净的时间与空间之中守望等待，相信孩子内心中善的天性会战胜伤痕。

老子曰：守静笃，这是先哲洞察天地的智慧。但在这个喧嚣的时代，守静，何其难也！

一是功利的角逐。不知何时开始，在教育者脚下搭起了一级又一级的阶梯，总有个声音在呼唤着：上来吧，给你荣光！于是心动然后幡动，然后天旋地转，教育场刹那之间竟成名利场。

二是声名的竞争。也不知何时开始，“教育科学”的旗幡摇动，总有个声音在鼓噪着“新发明”与“新创造”，“语不惊人死不休，吸引眼球占鳌头”。

此两者似乎让教育热闹好看起来，却让书香之地失去了安静。“热闹的教育”满身贴着耀眼的标签，却往往走着走着就化为一地华丽的碎片。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”终究会有一个转身的时刻，在阑珊灯火之下，在僻静田园之中，在小小四方的课堂里面，孩子们用真挚的眼神在安静地等待，等待我们浮躁的心归于安静。

这就是安静的力量，不管你飘多远，就像树叶终究会落到大地之上，教育终究要安安静静地来。安静，它让你探索，但不会让你疲倦；它让你思考，但不会让你空虚；它让你专注，并且时时获得感动和喜悦。

每一所学校都应该成为一所安静的学校，精神内敛但诗意焕发，时时闪耀着教育的柔和之光而绝不黯然。把目光投向每一个孩子的成长，学校精神就开始沉静了；精心设计教育的每一个细节，学校形象就开始温润了；以持久恒毅之信念施行“爱的教育”，学校气质就会在日复一日的安静之中升华至美好的境界。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这或许可以作为最贴切的关于教师修养的座右铭。打开书本阅读，时光就安静了；面对孩子微笑，心灵就安静了；写作教育人生，生命就安静了。世间琐碎杂事何其多也，名利诱惑何其繁也！对于我们教育者而言，惟有“守静”才能维持内心的纯净，才能达致自我身心的圆满，养成宽厚仁爱的胸怀，“仁者爱人”，教育才会成为幸福美好的旅程。

（刘慧，张家港市实验小学，215600）

责任编辑：颜莹