提高农村信息技术教学质量的实践与思考

陈丽丽

摘 要：农村信息技术教学中，要明确教学任务，抓好基础教学；抓好应用教学，提高学习效率；借助软件辅助教学，激发学生学习兴趣，增强学生应用信息技术知识解决实际问题的能力。

关键词：信息技术；教学质量；教学方法；教学模式

中图分类号：G421；G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）16-0049-01

电脑设备的配备，给教师与学生的学习带来了很多便捷。对于信息技术这一新的学科，一些农村孩子具有强烈的好奇心，但有时也注意力不集中，影响正常学习。信息技术教学可以培养学生使用计算机的兴趣，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，使学生紧跟时代的发展步伐。同时，信息技术教学可以帮助学生解决生活中的实际问题。为此，要求教师调整以前的教学思路，摸索出一整套适用于当前教学的教学模式与方法。在教学实践中，不断更新教学观念，借鉴其他学科的教学法，不断努力探索，培养学生应用信息技术知识解决实际问题的能力。

一、明确教学任务，抓好基础教学

学生身在农村，有的受家庭经济条件的影响，对计算机的接触很少。所以，在教学中，往往会遇到很多的困难，初学的学生根本是一片空白。当我讲到显示器、鼠标这些内容的时候，多数学生更是一脸茫然。说来可能那些生活在城里的教师都觉得好笑，事实上，我们农村就是这样一种现状。我还清楚地记得，自己第一次上计算机课的时候，看到别人游刃有余地操作鼠标，而自己却始终无法将它放到想要放的位置。在看了别人的操作后，我用手将它提在空中试图让其指到预定的地方。这似乎是一个笑话，但却真实地发生在我们这些农村孩子身上。因为深知这一切，我就更明白教学中该如何细化，如何尽量直观，将部分抽象的定义、专业术语用生活中比较生动形象、浅显易懂的事例来打比方、举例子，将教学内容形象化、直观化，使学生更好地接受和理解所学的知识。比如，在讲到“剪切与复制” 的区别时，学生容易把它们混淆，我就用身边事例打比方。上课时，我让学生选定要剪切的内容，然后用剪刀把它剪下来，结果那儿原来的文字不见了，空了下来；而讲复制的时候，我用复印机把相关内容先复印（即复制），再把复印的纸贴在需要的位置上，原来选定的文字还在，只是多了一份。这样，学生很好地理解了这两个知识点，而且找出了二者不同的关键点，学习兴趣更加深厚。

二、抓好应用教学，提高学习效率

信息技术教育不仅要让学生掌握一些最基本的理论知识，更重要的是提高学生应用信息技术的能力。说白点，电脑就和我们农民所用的锄头一样，是帮助我们学习和工作的工具而已。有许多学生错误地认为，学习计算机和学习一些游戏或做个实验一样，像上体育课一样尽情玩玩而已，没有真正了解学习计算机的意义和用途，甚至不知道计算机知识能帮助以后的学习和工作。在这种情况下，教师要尽最大努力把计算机知识与生活运用紧密结合起来，慢慢激发学生对计算机这门课程的热爱与兴趣。例如：学生最熟悉的承办班级黑板报，需要精心设计，可每次黑板报无新意，甚至千篇一律，整体不够美观。那么，我们就以设计简报为学习内容，引导学生通过计算机知识来设计一期出色的简报。学生要制作一张新奇、有实际作用的简报模板，就需要掌握一些相关知识。比如需要用word软件，进行文字输入与页面设置、字体的处理、颜色的变换、整体布局的调整、排版等，并且还需要一些相关资料来填充与装饰，这就需要学习网上查寻、复制、粘贴、下载文字或图片等知识。因此，这就要求学生认真学习信息技术课的基本理论知识，更重要的是要将学习的理论知识加以实际运用，在实际动手操作中加深巩固和记忆。而且出简报的时候，也可以学习信息技术，这就把信息技术知识贯通到学生的日常生活中，使信息技术教育实用性更强。从这个角度给学生讲解，更能激发学生学好信息技术的兴趣，丰富学生的信息技术基础知识，培养学生的信息技术能力。

三、借助软件辅助教学，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生只有对信息技术学习有浓厚的兴趣，才能积极主动地积累知识，掌握操作本领，提高使用信息技术的水平和能力。目前，有许多有效的信息技术教学辅助软件。有些辅助软件具有很好的音像效果，并配有一些实用的动画图示。我们要充分利用好这些优秀的教学软件，让其发挥最大的作用。记得有一次，在给学生讲解硬件方面的知识时，遇到了一个意外。许多硬件知识要和实物联系起来进行讲解才能让学生理解，当时讲显卡的结构特征及种类，一时间难以找到那么多的实物。于是，我就用一套CAI软件，效果极佳，图文并茂，形象逼真。而且，它在讲完每一节后都有一个“巩固复习”，我们可以当堂做一些训练，检验一下当时掌握的情况。我用这个软件给学生上课，只是在一些重要地方做一些提示，但效果出乎我的意料，学生们都兴趣盎然。在随后的“巩固复习”中，取得了很好的成绩。所以说，我们应该充分利用各种教学资源，研究其使用途径，让它取得更好的教学效果。

综上所述，要上好信息技术课，关键在于如何把控教学重点和调动学生学习兴趣。只要我们每个人都能够勤于思考，刻苦钻研，相信一定会取得很好的教学效果，提高学生的信息技术能力，促进学生成长。

参考文献：

[1]张奎.关于在农村小学开设信息技术课的几点思考[J].贵州教育，2010（22）.

[2]杭丽俊.如何提高农村小学信息技术课堂教学效果[J].新课程学习，2009（07）.