小学数学“找规律”的研究策略分析

摘 要：从小学到初中再到高中，数学一直以来都是中小学教育的重头戏，颇受广大学生和教师的关注。如何培养学生良好的数学学习习惯和锻炼学生的逻辑思维能力，对于数学的学习和研究十分重要。从苏教版小学数学“找规律”这一现象入手，对“找规律”进行研究，能培养学生善于发现规律的意识，促进学生成才。

关键词：小学数学;找规律;苏教版

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）18-0057-01

“找规律”是一种新型的数学学习和教育方法，它通过生活中的具体实例和模型，运用数学原理将它们联系起来，并赋予一定的规律，让学生通过观察和思考去找到这样的规律。这是我国苏教版小学版教材的特点。“找规律”这一学习方法锻炼了学生的逻辑思维能力，培养了学生主动观察的良好习惯，能促进学生成才。

一、苏教版小学数学找规律的意义和作用

（1）丰富了数学教学的内容，调动了学生的学习兴趣。苏教版的小学教材里融入了“找规律”的教学方法，引进了新的东西，不但丰富了教师数学教学的内容，而且调动了学生的学习兴趣，让学生通过观察去发现事物之间的规律，使课堂教学模式新颖化、趣味化，这是传统的教学模式所无法比拟的。学生可以通过分组讨论的方式进行数学思想的探究和学习，能在一次又一次成功找到数学规律的过程中调动学习的主动性和创造性。

（2）有利于培养学生良好的推理和思维能力。现在的教育多强调学生综合素质的提高，找规律的数学学习方法在提高学生数学学习能力的基础上，进一步培养了学生的思维和逻辑的推理能力。一方面，学生在找规律学习过程中通过仔细观察后会发现各种事物之间的联系;另一方面，学生要利用这些联系弄懂这些联系要表达的数学原理，相信他们在这样反复的推理论证中思维能力一定能够得到好的锻炼。

（3）有利于我国数学教育的长久发展。打破旧格局，寻找新途径、新突破，并将学习的过程与生活紧密联系起来，让学习简单化是现在教育所追求的新方向。我们都知道，数学一直以来都是传统的重要学科，很多孩子存在着数学学习吃力这一现象，而我国的教育现状一直引起社会各阶层的关注，要想我国的教育获得长久发展，就必须注入新的内容。所以，运用苏教版的找规律对我国数学教育的发展也有很好的促进作用。

二、蘇教版“找规律”一类题设计的特点

（1）灵感来源于生活，与生活紧密联系。苏教版的找规律所运用的例子都与我们日常生活息息相关，从人们的生活出发，寻找孩子感兴趣的点，能够让学生在生活中学习，在学习中了解生活，一举两得。生活化是这一类找规律题所表现出来的共同特点，并且这种倾向越来越明显，并为广大学生、教师甚至家长所广泛接受和喜爱。

（2）内容充满趣味性。卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”因此，教师所设置的情景要充满趣味性，让学生对这一类问题充满兴趣，激发学生学习数学的主动性，从而让学生爱上找规律，并且掌握一定的数学学习方法。

（3）表现形式多样化。“找规律”表现形式的多样化也是苏教版找规律一类题所呈现出来的特点，图形、表格以及文字的综合运用使得找规律的形式越来越多样化，并且受到广大中小学生的青睐。而且形式的多样化在一定程度上也激发了学生学习的兴趣，从而有利于学生的数学学习。

三、“找规律”与数学研究紧密结合的途径和方法

（1）提高教师素养。优秀的教师一定会有自己的一套教学方法并为学生所接受，而且有着很好的课堂效果。数学教师应多多鼓励学生独立思考，经常性地将一些充满趣味性但又没有统一答案的题目给学生课下讨论，认真听取每一个学生的意见和想法，不要总是否定学生的答案，而是鼓励他们全方位、创造性和开发性地去思考问题。让学生在日常生活中去发现一些有规律的事物或现象，然后在班上跟其他同学分享，这是教师需要具备的素养。在课堂中，应该营造出一种宽松的学习氛围，让学生不再把数学学习当成一种负担和压力，而是一个创造和发现的过程，当然这对教师的素养又是一个更高的要求。

（2）给予学生独立找规律的机会和空间。学生的学习过程没有创新性和自主性，当然这与小学的教育密不可分。学生上小学时，正是思维能力被积极开发的时候，而这个时候学生所接触到的一些学习观念和学习方法对其一生都会产生重要的影响。所以，教师和家长都应该给予孩子一定的独立思考和独立找规律的机会和条件，这对孩子整个思维能力和独立思考能力都会起到至关重要的作用。

（3）在生活中锻炼学生的数学学习思维。认真观察是发现规律的前提和基础，没有观察就没有发现。而生活为孩子提供了很多去观察事物的机会，因而我们需要在生活中去锻炼学生的数学学习思维能力和逻辑推理能力，这同时也提高了学生的观察能力，对于学生今后数学的学习和研究都很有必要。

四、结语

新的时代，教育的发展就应该有新的时代特点，当然这对于我国的教育改革又是一个新的难题。就拿小学数学的教育来说，开发性地去锻炼学生的思维能力很有必要，这对于教师和学生能力的要求都比较高。苏教版的找规律就迎合了时代发展的特点，从生活出发，让学生在生活中学习、在生活中进步，锻炼了学生的脑力，提高了新一代学生独立思考和独立学习的能力，促进了学生成长成才。相信苏教版小学教育“找规律”一定会有更大的发展，并且在更大的程度上促进我国教育的改革和进步。

参考文献：

[1]白亚梅.苏教版小学数学教材“找规律”的特点分析[J].教育观察，2014（03）.

[2]樊颖.找规律，助学习——苏教版小学数学“找规律”教学探讨[J].小学时代，2014（11）.

作者简介：何平（1974-），女，江苏新沂人，中小学一级教师，从事数学教学与研究。