润物细无声

刘双双

作为一名教师，爱优秀的学生并不难，难的是爱后进生。可作为一名班主任，必须做到爱班级的每一名学生，对待个性不同、学习基础不同的学生，要不断变换教学方法，适应学生发展的需要。对待班级的后进生，我们更应观注加强引导，而不能换来学生的真心。逾越师生间的鸿沟，走进他们的心里，做好后进生的转化工作是形成良好班集体的前提条件，也是一名老师的责任。

几年来，在我教的班级中最难忘的是我接的第一个班。班级虽只有二十几名学生，但父母有稳定工作的就仅仅两三个;认真学习的也就那么几个;个个都是“小刺头”，班级纪律差，任课的老师都表示不满。开始时，我用严厉的语言加以训斥，可他们都当了耳边风，不起一点效果，还是我行我素。没办法，我采取了“坐班制”。所谓的“坐班制”就是全天不离开班级，坐了一周、两周……班级有了明显的好转，久而久之，学生也就养成了习惯。

单亲家庭的孩子，可以说是教育的难题。因为他们承受着本不属于他们的不幸，性格孤僻、没有学习目标，过着明天不知去哪儿的生活，缺少爱的阳光。班级中有个姜同学，八岁时父亲因与人打架送了命，叔叔也因此进了监狱，此时母亲也离开了这个本不富裕的家。由于家庭的因素，他成了学校有名的“小刺头”，“软硬不吃”。针对这种情况，我改变了教育方式，即爱加鼓励的教育，我用无声的语言来关心他、爱护他，给他送去温暖，让这颗冰冷的心得到慰籍，姜同学在不知不觉中变化着，当我把一双价值100元的棉鞋穿到他的脚上时，孩子哭着说：“老师，我会报答您的！”老师何须报答，但孩子说到了，也做到了。期末以双优的成绩回报了我！在我心中，孩子是无辜的，是可爱的，我也愿为他们付出更多。这种爱的投入虽微不足道，但所起的作用却是不可估量的。

在与学生的接触中，我发现孩子们的行为很大程度上受家庭环境的影响，只能看见眼前的小天地。我也遇到这样一个班级，班级中近一半的孩子家长满足于现状，认为孩子离老师较远，我行我素。为了改变现状，我想办法走进他们的心里，拉近师生间的距离，成为学生的倾诉对象。我班学生爱玩在学校是出了名的，我通过活动来调动他们的积极性，不仅不扼杀他们的天性，反而带领他们玩，让孩子们在玩中学，同时在活动中用赶、帮、超的方式使他们定下近期的目标，树立理想。在活动中，班级有向心力，而且让他们知道了班荣我荣，班耻我耻的信念。这也让我成为他们中不可缺少的一员，并且是知心好朋友。

一片树林中，没有完全一样的两片树叶。班级中的学生也是一样。在上学期，班级中又增加了一名成员。据说是在私立学校混不下去，被“踢”出来的。同学们都对他指手划脚的。刚来的时候，我也发现他不与任何同学交往，总是溜边，独来独往。一个偶然的机会，我发现他爱看《三国演义》、《红楼梦》、《平凡的世界》等书籍，我便一下子找到了接近他、改变他的突破口。利用休息时间，同他谈看过的书，并推荐他一些书。在班级专门为他开了一次《与书为友》的主题班会，让每个学生讲一讲读书的乐趣以及心得体会，分享一本好书。通过这次活动，让班中的学生发现了他的闪光点，对他刮目相看，同时也接受了他。渐渐地，他活跃起来 ，课上积极发言，课下参与学生们的讨论，真正成为了班中一份子。在我的有意安排下，他成了班级的图书管理员。在他的带领下，班级形成了爱看书的好风气。现在他已是班中佼佼者。

教师的职责不是选择学生，而是想方设法让学生在原有的基础上得到进一步发展。教师要深入了解学生的表现，尤其是对“特殊”学生，更要找出原因，对症下药。我们的学生还没有选择教师的自由，但他们有是否喜欢教师的权力。

班主任工作就好比挖井，你站在那里，不断地深挖下去，必有泉水涌出。作为班主任，只有对学生吹送爱的春风，喷洒爱的雨露，倾泻爱的阳光，那么所有的学生才将会成为美丽的白天鹅。让我们所有班主任老师都能在工作中从一点一滴引领我们的孩子，做到润物细无声！