论从经师向人师的转型

王锦春

苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写到：“你们不仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员。”从第一次到师范报到看到校门口“学高为师，身正为范”的红色大字，到走上三尺讲台的十五年从教生涯，逐渐让自己感悟到苏霍姆林斯基这句话的真谛，深刻认识到在信息化时代快速发展的今天，教师不能仅仅做教书匠，要做好从经师到人师的跨越转型，不仅要做好经师，更要做足人师;不仅要让学生成才，更要让学生成人。注重学生的生命、生存、生活的三生教育，不断提高学生幸福生活的指数，这才是教育的最高境界。

一、引导学生尊重生命的意识

自从我们呱呱落地来到这个精彩世界之日起，我们的生命开始了一生漫长的征程。在这个信息爆炸的时代，学生接触信息知识的渠道拓宽了，很多信息情节被模仿，带来了负面影响，使孩子们幼小的心灵中出现对生命的漠视。稍微遇到挫折，就会觉得万事都对自己不公平，从而产生叛逆心理，甚至用自己幼小而宝贵的生命做赌注，证明自己的要强和无畏。

种种漠视生命的现象给我们的学校课堂带来了挑战，向我们的教师提出了更高的要求。我们的学校课堂不能仅仅成为“学霸”加工厂，更重要的是要让学生感受到生命存在的价值，要让学生懂得生命不是自己发泄私愤的廉价品，而是无价之宝，异常珍贵。这些道理不是每个孩子生来就能悟到的，需要我们不断引导，让学生从学习生活中感悟宝贵的生命不可再生，发现自己的闪光点，享受成功的喜悦，体验生命的精彩。尤其是对学困生，我们更不能一棒子敲死，我们要因人而异，耐心发现他的点点滴滴优点，这样他们才不会被排斥在班集体这个大家庭的门外，让他们觉得自己也会有成功的喜悦，进而促使他们爱惜生命，提高尊重生命的意识。

二、指导学生学会生存的技巧

随着生活水平的提高和独生子女的增多，有相当一部分学生都是衣来伸手，饭来张口。家长对这些孩子的过分娇惯和宠爱，使他们失去了基本的自理能力，更难以适应复杂的社会生活环境。一次周六去亲戚家，他孩子已经六年级了，要去参加辅导班，这可忙坏了家长，收拾书包，替孩子擦脸，给孩子拿衣服拉起胳膊穿上，还要蹲下身子脱下孩子的拖鞋给换鞋系鞋带，家长背着书包送着去。后来我问亲戚孩子都那么大了，还那样操心吗？亲戚说一直就那样，也习惯了。这样的情景我们随处都能见到。表面是家长心疼孩子，舍不得让孩子做一些力所能及的事，实际上严重束缚着孩子生存能力的培养和发展。这些孩子一旦离开父母，面对独立生活就会缩手缩脚，瞻前顾后。这样培养出的学生只能是答题的高手，生活的弱者，最终必会被社会淘汰。

为了适应社会发展的需求，我们要从小培养的学生应为德、智、体全面发展的世纪新人。作为学校，我们要开设相应的生命教育课，给学生平时的生活给予技巧上的理论指导，使学生学会生存的方法，能够独立生活，不至于面对困难时束手无策。而我们的家庭，要从小指导锻炼孩子做一些力所能及的事，要有意识的给孩子创设挫折，让孩子在生活上逐渐学会自理。这样会不断提高孩子面对挫折的抗压能力，增强孩子对陌生环境的适应性。

三、提高学生幸福生活的能力

“中国孩子幸福指数过低的原因是什么？有网络据此发起一项网络调查。其中四成多网友认为学业压力是中国孩子不幸福的主要原因，位居第二的是‘父母急功近利的教育方式，有23.8% 的网友投票。其实，学业负担过重，就是孩子不幸福的源泉。要让孩子幸福起来，必须减负，喊了好多年，然而负担依然沉重。面对如山的作业，孩子如何能够幸福起来？”①教育的现实使当代中小学生的生活处于一种压抑状态，种种压力严重影响着少年儿童的心理健康，学生的心理成长属于一种亚健康状态，甚至出现心理扭曲，这势必会造成不良后果。

最近在网上看到一条新闻：河北邯郸某中学“教师全程跟班模式，”②其目的是让班主任（下转 28页）（上接 74页）随时掌握班级的动态，督促学生专心听课，提高课堂效率。网友评论沸沸扬扬，此类管理模式在各地屡见不鲜。学校的初衷的确是善意的，可究竟这种模式的效果如何，是否能成为长效机制，这要经受住时间的考验。这样可以监控学生的行为，但能监控学生的内心吗？毕竟我们的学校是“百年树人”的地方，千万不可急功近利，杀鸡取卵。在家里由于网络信息的普及发展，孩子接触信息的渠道多了，家长唯恐孩子一不小心接触不良信息，影响到孩子，便每天严格监控孩子的一切活动：偷看孩子日记、查看孩子的通话记录、打探孩子是否跟异性有密切接触现象……

学校所做，家长所为，孩子犹如放飞的风筝一样，飞高飞低都在一线掌控之中，没有丝毫含糊。除了孩子睡觉以外的时间都被置身于监控之中。在严格监管下期盼着孩子的优异成绩，殊不知长此以往，孩子的身心一直处于一种紧张的状态，心灵被无形的压抑严重的创伤了，学习能有好的效果吗？恐怕一味地采取监控、高压的手段，会使我们的教育适得其反，断送孩子一生的幸福。

家长也好，老师也罢，我们决不能每天只念迎来送往的消食经，而要蹲下身子，放下威严的监管姿态，给学生排压解难，和孩子建立长期间彼此信任的关系，要从环境、方法上不断改进，对待孩子要张弛有度。让孩子对我们严格监控的注意事项有正确的认识，从思想上彻底改变，清楚什么该做，什么不该做。让孩子明白自己已经逐渐长大，拥有明辨是非、鉴别善恶的能力，这就能从根本上杜绝了不良信息对孩子的侵蚀，让孩子认识幸福，享受幸福，健康快乐的开心成长。

注释：

①中国教育新闻网：中国孩子幸福指数过低的原因是什么.http：//opinion.jyb.cn/jcjy/201011/t20101130_402889.html.

②观察者：邯郸某中学教室后连着透明的办公室.班主任随时看着你

http：//www.guancha.cn/Education/2014_11_01_281861.shtml