创特色学校 办优质教育

徐有 韩学柱

学校工作无大事，但事事是教育。我们本着“把每天简单的小事做好，把平凡的小事做好”的原则，功夫下到细微处。从2006年开始，通过深入研究探讨，我们把学校教育设计成为一项工程，命名为“一三五七九教育工程”。近年来不断充实、改进和完善，使学校在日常工作中体现特色，在特色建设中朝着优质教育的方向健康发展。

一、工程内容

——树立一种意识：自我教育，自我管理。

——开展三项主体教育活动：“小树伴我成长”激励活动、“文明与我相伴”教育活动、“营造书香校园”读书活动。

——做好五项基础工作：把话说好，把歌唱好，把字写好，把地扫好，把操做好。

——培养七种个行为习惯：

学会学习，不忘勤奋;学会听课，不忘专心;

学会助人，不忘友爱;学会礼貌，不忘文明;

学会谦让，不忘团结;学会合作，不忘谦虚;

学会卫生，不忘清洁。

——评选九颗光荣之星：智慧星、勤学星、礼貌星、团结星、守纪星、艺术星、体育星、勤劳星、进步星。

二、突显特色

此项工程基本涵盖了学校实施素质教育的主要工作，呈现了学校教育工作的主体内容，使学校的各项工作一目了然，并使之系统化、科学化。既有学校的常规管理，又有学校的重点工作;既有学校德育工作的内容措施，又有对学生学习习惯的培养，更体现了学校的创新精神和办学特色。概括如下：

特色一：树立一种意识，我是学校的主人

我校坚持实施自我教育，自我管理，突出以人为本、以学生发展为本的办学理念，完全符合素质教育发展目标。我们认真学习落实魏书生的教育思想和洋思中学、行知小学的教育经验，实施了“人人有事干，有事人人干”、“事事有人管，处处有人负责”的管理模式，让学生充分体验“我是学校主人”的快乐。我们积极倡导“自己的事情自己做，不会的事情学着做，会的事情抢着做”的行为方式。同时，我们结合“敦化市教育局高效课堂三年行动计划”目标要求，认真落实自主学习、合作学习和探究学习的方法策略，取得了明显成效：我们的课堂发生了质的变化，学生真正成为了学习的主角，教师成为配角。学生主动学习、愿意学习，喜欢合作、勇于探究，充分认识到：学习是自己的事，我是学习的主人，我是学校的主人，充分发挥学生的主人翁意识。

特色二：“小树伴我成长”活动，激励学生奋发向上

“小树伴我成长”激励活动，既是三项主体教育活动之一，又是“一三五七九”教育工程的核心;既是我校赏识教育的一种方式，又是对学生的一种激励性评价和积累性评价;既是德育的有效形式，又是学生成长的重要载体。我校教师创造性地开展了此项工作。在每个班级的北墙上，开辟小树成长园地。每个学生就是一棵小树，每个山包为一个组或每个组是一棵大树。每棵树分为若干个枝叉，分别代表着学生的学习、文明、卫生、爱校等方面的成长足迹。班级学生通过进行日积、周累、月评、学期汇总的方式，以贴树叶、花朵、果实的形式积累呈现。学生每获得一片树叶、花朵或果实，就会享受到成功的喜悦，使之更加充满信心，继续努力。同时，也培养了学生的竞争力和团队合作精神，形成了学生团结协作、积极向上的良好氛围。同时，班级学生也在不断调整评比细则，使之更科学、更贴近学生学习生活，特别适用于小学生的健康成长，又突出了我校的学风：体验成功，快乐成长。

特色三：“营造书香校园”读书活动，开阔学生知识视野

书籍是人类进步的阶梯，读书使人进步。“营造书香校园”读书活动，是“一三五七九”教育工程中三项主体教育活动之一。我们积极倡导学生多读书，读好书，读整本书;开展“师生共读”、“亲子共读”等活动，极大地调动了学生爱读书、好读书、读好书的积极性和主动性，学校图书室每天中午和课间向学生开放，每天中午图书室几乎爆满。近些年来，学校不断投入大量资金，购置批量学生喜爱的图书，班级图书角也不断添加更换新书。“营造书香校园”读书活动丰富了学生的学习生活，开阔了学生的知识视野，增加了学生的成长见识。同时，为了使学生及时积累总结读书的收获，学校设计印刷了学生读书《采蜜集》。学校、班级定期检查评比，并定期开展学生读书汇报比赛活动、优秀作文评比活动，同时把学生的优秀作文向上级有关部门推荐，参评参赛。上年度，我校参加了“中国梦，我的梦”全国小学生作文大赛，有3名同学获得特等奖，79名学生获得一等奖，89名学生获得二等奖，24名学生获得三等奖，学校因此被评为“全国小学作文示范校”，并为此举行了隆重的表彰仪式。学校还定期把获奖作文和校内的优秀作文汇编印刷成册，极大地激发了学生读书、作文的兴趣，为孩子一生的成长奠定了坚实的基础。

特色四：做好“三操”，规范学生行为的一道风景线

“把操做好”是“一三五七九”教育工程中“做好五项基础工作”之一。“每天锻炼一小时，健康学习每一天，幸福生活一辈子”是我校师生的体育运动口号。学校严格执行《学生体质健康标准》，科学合理安排学生作息时间，保证学生每天锻炼一小时。丰富大课间活动（校园舞、小篮球、毽子、跳绳、呼啦圈），做好三操（广播体操、球操和眼保健操）。冬天，我们进行跑操。学校的间操认真管理，精心组织，全体教师率先垂范，努力向着“集队音乐化，队型图案化，做操韵律化，师生和谐化，退场军事化，指挥自动化”的方向发展，引来州内很多同行参观学习，成为学校展现师生风范的一道风景线。特别是我校的篮球运动，学校教师自创的球操展现了二小学生团结向上、自信豪迈的精神风尚、高超的球技和学生健康的体质，成为了我校大课间活动的缩影。学校的小学生篮球队、排球队常年坚持训练，在全市历年的比赛中，成绩突出，今年我校的男子篮球队代表敦化市参加延边州小学生联赛，又一次获得亚军。

特色五：“星光”闪烁，突出学生个性发展

我校评选九颗光荣之星活动是“一三五七九”教育工程的落脚点。按照素质教育的要求，我们设置了：智慧星、勤学星、礼貌星、团结星、守纪星、艺术星、体育星、勤劳星、进步星。班级根据“小树伴我成长”激励活动中小树枝叉的叶绿果红积累情况，每学期评选出班级的九颗光荣之星，张贴在班级的小树成长园地之中。学年末学校举办九颗光荣之星演讲比赛，评选出学校的九颗光荣之星，并以写真画的形式在学校二楼走廊展出。此项活动极大地激发了学生张杨个性、发展特长的积极性、主动性和团结向上、勇于进取的精神。

实践证明：“一三五七九”教育工程的教育目标明确，内容具体，自主管理方法恰当。尤其是开展的“小树伴我成长”教育活动，不仅是对学生的激励性评价，更是对学生的积累性评价和发展性评价。我们尝到了实施“一三五七九”教育工程带给学生的快乐和进步，我们相信：“没有最好，只有更好”的理念将引领我们“志存高远，追求卓越”。积极探索研究教育学生的有效途径和方法，逐步完善和实施“一三五七九教育工程”。在敦化市教育局的正确领导下，为办好人民满意的教育而努力着、实践着。