新课改背景下初中作文教学模式研究

郝梦喆

【摘 要】

随着时代的发展，课程教育逐步的进行改革。写作作为初中教学的一项重要内容。新课改背景下初中作文教学模式应当严格的遵循新课程标准的要求，教师应当积极的研究新课程标准的要求，认真的选取和使用阅读材料，充分培养学生的写作能力。本文研究了新课改背景下初中作文教学模式，并对新课改背景下初中作文教学模式提出了建议。

【关键词】

新课改 初中作文 教学模式 研究

初中是培养学生写作能力的重要的阶段。写作能力是学生学习初中语文的必备的素质和要求。写作在初中语文的学习中发挥着重要的作用。面对新课改背景，初中作文教学模式应当改变传统写作教学方式枯燥无味的现象，在教学能力培养的过程中，应当充分的激发学生的写作的兴趣，使学生将写作当成一种爱好。教学过程中，教师应当积极的采取吸引学生的教学模式，提高学生的写作兴趣和写作水平。

1.初中作文的环境来源

对于初中阶段的写作来说，初中写作的环境来源有三个方面，一方面是学校的环境，一方面是家庭的环境，一方面是社会环境。主要的来源是家庭环境和学校环境，家庭环境和学校环境是最贴近学生的，在初中阶段来说，社会环境对于初中学生来说是相当陌生的。在写作的训练中，应当充分的让学生体验学校和家庭生活，减少学生对写作较为模糊部分的训练，促进学生写作能力的提高，增加学生的写作的素材，让学生在写作的过程中，有写作的灵感和写作的感觉。保持学生写作的活力，促进学生身心健康的发展。在初中写作的训练中，应当鼓励学生写作时流露真情实感，积极的点拨学生打破写作的瓶颈。在新课程的写作的时代下，展现新的写作的理念，重视写作在语文教学中的作用，保证作文训练的高效和健康。保持写作环境来源的健康，保证初中写作阶段的素材健康、活力，为写作的创作提供健康的环境。

2.有关初中作文教学模式的建议

2.1采用新型的教学的手段

新课改背景下初中作文教学模式下，教师应当采用新型的教学的手段，激发学生的写作的兴趣，积极的引导学生创作出更好更有新意的文章。首先，在教学的过程中，鼓励学生设定吸引读者眼球的写作的题目，从题目上激发学生写作的兴趣。题目是一篇文章的重要的组成部分。文章的好坏与题目也有着或多或少的关系。有亮点的题目可以激发读者的阅读的兴趣，带给人耳目一新的感觉。在选择题目时，引导学生采用夸张等修辞手法，增加题目的新颖的感觉。开头和结尾要简单有力，带给人强烈的阅读的感觉，开头可以与结尾相互呼应，设置悬念激发读者的想象。结尾的部分要呼应开头，保持文章具有充分的完整性。写作的内容上，鼓励学生在写作的初期，尝试写作属于自己的新型的内容，寻找更加丰富的写作的题材。设定文章写作的深度和广度，满足读者的好奇感。增加文章内容的同时丰富文章的内涵，增加文章的文学色彩和历史色彩，给读者带来美好的享受。

2.2培养学生的观察精神

新课改背景下初中作文教学模式应当培养学生敏锐的观察能力，生活是写作的来源，学校生活和家庭生活是写作的灵感来源地，所以在培养学生的写作能力的过程中，应当积极的培养学生观察生活的能力，从生活的细节处发现写作的素材，避免了传统的写作的过程中素材重复使用，单一化枯燥无味的问题。写作的根源是自身的生活环境，假如脱离了生活环境就不能写出很好的作品。在新课改背景下初中作文教学模式中应当解决写作的过程中出现的写作白话连篇，脱离实际的问题。指引学生观察从生活的细节中，一花一草一木中入手，从身边的人和事中入手，细心的观察，用心的体验生活。针对写作的过程中出现的生搬硬套，盲目的寻找素材的问题，教师应当及时的予以提醒并且耐心的教导学生。鼓励学生细心观察生活的精神，对富有观察精神和敢于创作的学生提出表扬。

2.3积累阅读的知识和经验

新课改背景下初中作文教学模式下，应当鼓励学生丰富自己的阅读的知识，扩展阅读的领域，增加自己的知识面，最好做到在各个领域都有所涉猎。读万卷书，行万里路。当学生具有了丰富的写作的知识之后，写作的灵感就会从脑海中源源不断的激发出来。在新课改背景下，初中作文教学模式下，学生应当注意增加自己的阅读的数量，量变引发质变，鼓励学生多读书，读好书，培养学生好读书的精神。积累读书的经验，总结名人写作的方法，并应用到自己的写作中。在新课改背景下，初中作文教学模式下，还应当鼓励学生多思考，发现问题，积极的思考问题并且动脑解决问题。教师还应当积极的鼓励学生多多的写作，进行写作练习的培养。初中阶段学生的写作的能力和学生的写作的数量也有一定的关系，在写作的训练中，教师应当鼓励学生积极的进行写作训练，鼓励学生每日写日记或者写较短的文章，提高学生写作的水平。

2.4创设课堂的情景

在初中阶段，多数的学生对写作产生了恐惧。主要原因是在写作的过程中没有写作的素材，缺乏写作的语言。多数情况下，学生缺乏创新写作的意识，对写作缺乏兴趣。写作的兴趣是写作的主要的动力，学生缺乏兴趣是初中阶段学生写作水平低的主要的原因。因此，新课改背景下，初中作文教学模式应当从培养学生的写作兴趣为主。首先，积极的创设写作的课堂的情景，在创作的过程中，增强老师和学生之间的互动，发挥教师在教学过程中的主导的作用，积极的引导学生的写作的兴趣，细心教导学生，激发学生的写作的兴趣，积极的引导学生寻找学生的写作的素材，激发学生的创新的能力。其次，在新课改背景下初中作文教学模式下，应当培养学生修改文章的良好的习惯，坚持修改写作的文章，及时的发现写作的过程中存在的问题。最后，改变传统的初中写作的教学模式，以教师为中心的局面，让学生成为写作的中心，帮助学生学会发现问题，分析问题，解决问题，提高自己的写作能力和阅读的思维能力。

3.总 结

综上所述，新课改背景下初中作文教学模式应当以学生为中心，尊重学生的见解，站在学生的角度为学生指引发展的方向。积极的培养师生关系，充分发挥教师的模范带头作用，注重运用教学策略，提高学生的写作水平，培养学生的写作的兴趣，达到良好的教学目的，从根本上培养学生的写作能力。

【参考文献】

【1】李珺.新课改下初中作文教学的实践与探索【J】.教育界，2011（1）

【2】陈沛华.新课改背景下初中语文作文有效教学的探讨【J】.中国科教创新导刊，2011（27）

【3】刘建峰.新课改背景下初中作文教学当迅速转型【J】.作文成功之路（上旬），2014（10）