尝试教学法在数学教学中的运用

谭云双

摘 要：尝试教学法可以调动学生的好奇心，让学生喜欢数学，自主学习。文章从优选课题、适当尝试，设置练习、合理引导，营造气氛、鼓励学生三方面，研究尝试教学法在数学教学中的运用。

关键词：尝试教学；小学数学；自主学习

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）31-0096-01

数学是一门神奇的学科，总给我们带来这样那样有趣的问题，让我们一一解答，享受成功的乐趣。尝试教学法已经遍布数学教学课堂，把学生放在课堂的首位，让学生们自己享受在学海中遨游的乐趣。作为教师，有责任、有义务让尝试教学法更加实用，更加有效。这样，不仅可以让学生收获学习的经验，还可以获得不错的课堂效果。

一、优选课题，适当尝试

我们知道，数学中的一些内容是比较难理解的。因此，我们在进行尝试教学法的时候，课题的选择是非常重要的。如果一些课题内容本身较难，使用尝试教学法的话并不能达到比较好的教学效果，有的学生会茫然无措，那么这样就是浪费时间。因此，我们在选择课题的时候，可以选择一些比较容易理解、学生比较感兴趣的课题。比如，在讲小学数学四年级上册“找规律”这堂课的时候，我使用了尝试教学的方法。“找规律”本身是一种考查学生自身观察力的题目，这个时候用尝试教学法就比较合适。在上课之前，事先让学生预习一下，让他们大致了解一下这堂课的主题。我找了一些“找规律”的练习题让学生去找其中的规律，发现问题。这些练习题由简到繁，一步一步地引导学生的思维。学生先做简单的题，做完之后，我让他们小组之间相互讨论，向同学阐述自己的想法。然后再继续做题，直到学生有了大疑问无法解决。这时，我就给学生讲解这堂课中的重、难点，让学生们着重记录，然后再将之前学生们做题时的困难逐步解决。这样的上课方式，提高了教学效率。那些比较容易理解的课题，可以让学生们自己去探讨，自己去理解。这样，学生可以在自己尝试的过程中充分展现自身的好奇心，不断研究发现数学中的奥秘，从而提高学生的学习成绩，达到较好的教学效果。

二、设置练习，合理引导

尝试教学法虽说是让学生自主学习，自己研究，但是我们不能一上课就让学生自己学习，一概不管。我们要适当对学生做出一些引导，让他们在这些引导的基础上不断向着最终的方向研究、发展。所以，适当引导是必要的。我们要为学生们做一个指路的灯塔，让他们向着灯塔的方向出发、前进。学生自主学习不能少的就是习题，我们要找一些难易不同的习题，让学生去做，让他们通过这些习题发现解题技巧，找到探索知识的乐趣。在讲三年级下册第七单元“轴对称图形”这一单元的时候，我考虑到有些轴对称图形可以运用之前第三单元“平移和旋转”的知识得到，所以，我先设置几个第三单元的题目，然后逐步开始将题往轴对称图形的方向上转移。题是重要的，但也不能只有题，我并没有让学生一味地做题。我将几个轴对称图形的图片给大家发下去，让学生自己将图片折一折、叠一叠，看看会发现什么有趣的事情。每一名学生都带着这样的疑问去寻找，他们都发现这些图片一折两部分会完全重合。紧接着，我让学生辨别一些轴对称图形的图片，不断巩固他们对轴对称图形的知识。等差不多之后，我开始给学生们讲课，将之前一些他们比较疑惑的问题解决掉，让他们更加细致地认识轴对称图形。在运用尝试教学的时候，我们一定要与之前的知识相结合，让他们了解到知识之间的相互联系。除此之外，我们要注重“先练后学”，让学生先自己练习、自己研究。等答案渐渐明晰，他们大概了解到这个知识的时候，我们再将教材的内容详细解答，把教材的重、难点给学生们一一剖析，让他们掌握好这个知识点。

三、营造气氛，鼓励学生

作为老师，要时刻把学生放在首位。尝试教学法可以培养学生自主学习的能力，培养他们自主学习的习惯。在讲课的过程中，要营造自学的氛围，让学生在这种氛围中学会自己去探索、研究。在讲课的过程中，一定要注重学生各方面能力的培养。在讲五年级上册“长方形和正方形”这一课时，我让学生自己去联想：多边形的面积怎么算？有的学生说，可以将多边形转变成我们认识的可以算的图形，然后再把它们相加。也有的学生说，可把一些陌生的图形拼成我们认识的图形。学生们的想象力都很丰富，对于这种敢于想象，敢于发表意见的精神一定要给予鼓励。讨论是必不可少的一个环节，每一名学生都有自己的观点，通过讨论，学生们可以聆听其他人的想法，再考虑自身的想法，得出最终的答案。等一切问题被学生自己解决得差不多，再由老师做出最终的结论。学生都有自己的自尊心，他们都渴望得到老师的表扬。我们不能上去一盆冷水就浇灭学生的信心，要适当进行鼓励，才能让他们不断学习，不断思考。我们要营造良好的学习氛围，让他们在这样的课堂中不断地成长与进步。

四、结束语

有些学生认为数学是一门枯燥乏味的课程，为什么会这样呢？追根究底，是因为这些学生对数学提不起兴趣，缺乏好奇心。尝试教学法可以充分培养学生的好奇心，让他们逐渐开始研究数学、喜欢数学，迈出自主学习的第一步。作为数学教师，要更新教学理念，改革教学方式，不断探索适合学生的教学方法。我相信，尝试教学法这枝花朵，会在数学教学园地展现最美的色彩。

参考文献：

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