刘洲英
摘 要:文章简述高中英语阅读教学中拓展实践的意义,并从改善语言环境、开展课堂讨论以及加强写作训练三个方面对高中英语阅读教学拓展实践途径进行分析,以期为高中英语阅读教学中的拓展实践提供一定参考借鉴。
关键词:高中英语;阅读教学;拓展实践
中图分类号:G633.41 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2015)31-0089-01
高中阶段英语学习非常重要,它是影响高考成绩的三大主科目之一,教师和学生对英语重视程度相对偏高。英语阅读分值所占比重最大,所以,教师和学生都非常重视阅读训练。然而,在现阶段的高中英语阅读教学中还存在一个普遍问题,即有的师生对教材中拓展实践活动重视程度还不够。为了加快学习进度,一些教师通常都将注意力集中在课文上,忽略课文后面的扩展实践,使拓展实践环节没有发挥其应有作用。
一、高中英语阅读教学拓展实践的意义
(1)有助于拓展课堂宽度。同一个阅读话题不可能仅仅只有一方面的内容,其内容应该是多维度的。不同的人对不同的话题会有不同的理解,而课文通常只能体现该作者对这个话题某一个方面的看法,相对比较片面。所以,在英语阅读教学中进行拓展实践就显得极为必要。有效的拓展实践能够使有限的课堂无限延伸,这个延伸可能关于课文内容本身,也可能是与这个课堂话题相关的其他话题。这样,学生掌握的知识就不仅仅局限于对课文本身内容的理解,课堂宽度随之扩展。
(2)有助于培养学生综合能力。高中阅读教学过程一般有pre-reading、during reading和post-reading三个阶段,每个阶段学生需要掌握的学习技巧和能力各不相同,教师的教学重点也不一样。在pre-reading和during reading阶段,学生需要自觉主动地去学习,找出自己的困惑之处。而教师的主要任务是围绕课文材料,帮助学生理解课文的主要内容并巩固文中知识点。post-reading是一个特殊阶段,是一个拓展实践活动。如果一些学生不进行立体思维扩展,就会很难理解课文的言外之意,进而影响阅读能力培养进程。所以,教师应该重视学生第三阶段学习,通过口头与笔头相结合、内化与迁移相转换等方式培养学生综合能力。
二、高中英语阅读教学拓展实践的途径
(1)改善语言环境。信息技术的发展给学生感受鲜活生动的语言材料的机会,学生不仅能够接触大量真实语言,还能进行个性化的言语输入。英语阅读教学可以采用现代化教学手段,充分利用相关教学视频和图片等教学材料,唤起学生对教材内容的感官认识,激发学生英语学习兴趣。例如,在《普通高中课程标准实验教科书·英语》(必修三)中,Unit1的话题是Festival Around The World,其阅读部分一共有五篇介绍世界各国节日的小短文。比如,中国的端午节、印度的甘地纪念日等都是为纪念名人而举办的节日。中国春节、西方复活节、日本樱花节等是庆祝春天的节日。而鬼节的举办则是为了祭奠亡灵,悼念先祖。除此之外,还有很多节日没有列入教材内容之中。如果教师在教学过程中,仅仅让学生通过课本了解这些节日,学生难免会觉得枯燥乏味,甚至产生排斥心理。但教师如果利用教学视频和图片等形式进行教学,就会使教材枯燥的内容转换为真实的画面,激发学生学习兴趣,提高教学效率。
(2)开展课堂讨论。课堂讨论是提高课堂活跃度的有效方式之一,但是受传统教学模式影响,课堂讨论的形式在英语阅读教学中应用并不广泛。一般而言,高中生的思维反应都较快,关注的事物逐渐增多,参与意识也明显增强。因此,可将高中生的现实生活引入英语阅读课堂之中。学生在对课文进行了解之后,会有自己的看法和见解。若对课文话题进行延伸,通过讨论找出与之相关的其他话题,可使学生融入自己的思考产生不同见解。例如,高中英语教材(必修一)Unit1的话题是Friendship。在进行拓展实践时,教师有意识地将学生分组,小组人数控制在6~8人。在分配小组成员时,一定要保证每个小组综合实力均等,不能出现小组实力过强或过弱状况。分组结束后,教师可以将如下问题写在黑板上,让学生进行自由讨论。问题1:Why do you need friends?问题2:Does a friend always have to be a person?问题3:What else can be your friend?讨论结束后,每个小组选出代表发言,小组发言完成后,教师针对小组发言情况做具体总结,深化学生对文章主旨的认识。
(3)加强写作训练。写作是培养学生综合能力的重要途径之一,需要学生同时具备采集、构思和表达三方面的能力。但是对部分高中生而言,写作既是重点又是难点。这主要是因为学生的写作素材和词汇量不够。因此,需要通过多练习写作以累积素材和词汇量。例如,高中英语(必修五)Unit1的话题是Great Scientists,文章讲述科学家本杰明·富兰克林的故事。在拓展实践部分,教师可以分层次给学生布置相关作文题目,让学生描述自己最了解的一位科学家,可对水平较高的学生在字数和词汇上提出更高要求。
三、结束语
高中英语阅读教学中的拓展实践对拓展课堂宽度、培养学生综合能力、提高英语教学效率等起着至关重要的作用。现阶段,有的高中英语阅读教学拓展实践环节中存在一些问题,可以通过改善语言环境、开展课堂讨论和加强写作训练等方式解决,以此提升学生综合能力,提高英语课堂教学效率和学生英语成绩。
参考文献:
[1]葛炳芳.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].课程·教材·教法,2012(02).
[2]葛炳芳,王秋丽.高中英语阅读教学的问题与对策[J].山东师范大学外国语学院学报,2005(10).