大学生英语学习中的记忆策略

包欣欣

【摘 要】不管学习什么学科都是要记忆的，作为语言学科，英语课更需要记忆力。提高记忆力的第一个要素是浓厚的兴趣，除此之外还有很多因素也可以提高记忆力。本文围绕英语学科阐述一些提高记忆的方法。

【关键词】英语     学习     记忆     策略

大学生已经由少年步入青年，一个大学四年级的学生和一个初中三年级的学生比较记忆力，他们两个人同时背诵一篇陌生的古文，我发现这个大学四年级的学生背诵得比初中三年级的学生快，而且背诵的错误也比这个初中三年级的学生少。我当时觉得这是不可能的现象。第二天这个初中三年级的学生还记得文章的大部分内容，而这个大学四年级的学生就忘掉了一些，但是这个大学四年级的学生的理解力比这个初中三年级学生好很多。这个大学四年级的学生在背诵时候不仅完全理解了原文的主题意思和大体脉络，而且习惯性地分析了句子结构和用词方法。前者帮助这个大学四年级的学生尽快地记住文章内容，后者帮助这个大学四年级的学生轻松地记住文章细节，学习英语也是一样的。每个大学生都希望提高自己的英语记忆力，下面一些方法供大学生借鉴。

一、分类法

把翻译要用到的词汇简单地分成食品、花卉、迎来送往，中等的难度分成政治、经济、外交、文化、教育、旅游、环保等类，难一些的分类是科技、宗教和民族、国防、医疗卫生、人权和生物化学等等。这些分类是根据你运用的难度决定的。古人云：“举一纲而万目张。”有了记忆线索，那么就有了记忆的保证。

简单举例，比如教育文化类：大学分为文科、理工科（university of liberal arts and science and engineering）、医科大学、音乐学院、美术学院、师范大学，大学有进修学校（college of vocational study）和中专（specialized secondary school）、技校（technical school）。大学一、二、三、四年级学生分别是freshman， sophomore， junior， senior student. 本科生是undergraduate， 研究生postgraduate， 博士doctor， 大学生college graduates， 大专生polytechnic college graduates，中专生secondary school graduates，小学毕业生elementary school graduates， 夜校 night school， 电大television university，函授correspondence course， 短训班 short-term class， 速成班crash course， 补习班remedial class，扫盲班 literacy class， 这么背下来，是不是简单了很多？而且有了比较和分类，自然就有了记忆线索。

二、听说读写结合法

这里说的听说读写结合，不是简单地指看着中文写英文，看英文翻译成中文，而是把所有要背的资料通过电脑录制到自己的mp3里去，根据原文可以录中文，也可以录英文，发音尽量标准，放录音的时候，一定要手写下来。具体做法是：第一次听写是放一个句子，听写一个句子，要求每个句子、每个单词都写下来，以后的二、三次听写要求听了一句话，只记主谓宾和数字等（口译笔记的初步），每听一段原文，暂停写下自己的笔记，然后自己根据笔记翻译出来;再以后几次只要听就可以了。放更长的句子，只根据记忆口述翻译就可以了。这个锻炼很有意思，能把你以前的学习实战化，而且能发现自己发音不准确的地方，能听到自己的声音，知道自己是否发抖了，是否有发音含糊等语言毛病。

三、背诵课文法

所谓的课文不是指什么大部头的文学，可以是短篇的故事、笑话集，甚至可以是电视剧剧本。谁都知道看电视剧最能把握一个国家的最新语言动态了，所以背剧本的做法，我一直很推荐。网络世界如此发达，通过各种搜索引擎可以查到最新的电影和电视剧，甚至是电视节目的剧本。

根据故事的发展脉络进行记忆，看完一段电视剧后，回忆一下里面的人物、场景、发生的故事，结局是什么？都说了什么话？最重要的段落是哪些？有趣的情节是哪些？有趣的单词是哪些？句式呢？（当然思路是英文的）。然后回忆里面的每句话，这时候的回忆已经很精确了，可以和一个一起看过片子的人一起回忆，由他/她来帮助你达到细节的回忆。而且在给别人的讲述中，你会更加集中注意力和兴趣，有一种当老师的感觉，也有一种被考试的感觉，这种感觉会使自己的“数诵以贯之，思索以通之”。不断地重复这些内容，每次都会有不同的收获。重复的次数越多，你从有限的资料中学习到的东西越多。有人问，有没有时间限制？我个人的感觉是一般看30分钟的电视剧是两遍，第一次是只看英文，30分钟;第二次是只看中文（这次是要检查自己上次对原文的理解是否有错），并且记录下来自己不会的知识点，句式或者单词分开记，50分钟;第三次是回忆，与别人交流，1个小时。总计是2小时20分钟，每集就用不到3小时时间，再多就会失去兴趣了。有的朋友说，3小时？好长啊。是呀，学习英语是需要把时间砸进去的，不过相信这几个小时你是非常快乐的。

四、英汉对译法

生活中我们随时会发现生词，很多时候我们与别人交流会不自觉地问自己，英文怎么表达这个意思？不断地问自己，不断地发现新的难题。只有经过自己思考，而且是自己解决的东西，记忆才格外深刻。其实生活才是我们的老师，网络是我们的辅导老师，不管你遇到什么难题，记得去咨询老师。

五、限时强记法

根据上面自己总结的材料，发现了成熟的思路，然后我们就需要限时背诵，为什么要强调自我整理？因为我们的记忆已经达到60～70%，我们现在的任务就是把刚才总结的资料记忆下来，这对我们以理解见长的成年人来说，无疑是减轻了记忆的负担。

但是我们要限制时间背下来，如果学习时间太长，人的精力难以保障，难免走神。大脑由于疲劳会导致记忆模糊，过多的超时意味着记忆的损失。而且限时记忆意味着目标集中，从而提高单位时间的记忆率。（一般上面分类的那段单词，应该十分钟之内背下来。）

六、过度学习法

有人奇怪了，刚才说要限时，现在怎么又要超时学习？这里的过度学习不是能背50个单词，非要背下来100个单词才收兵，而是确定自己已经花了一个小时时间背诵下50个单词后，再花30分钟重复背诵几次。很多人不重视这个过程，其实这个过程是记忆力好坏的分水岭。重复的这几次能使你从记住一个事物变成熟记这个事物，甚至是能熟练运用它。多30分钟，多150%的收获，何乐不为？“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”

【参考文献】

[1]陈安福. 心理学[M].高等教育出版社，1993.

[2]罗勃特·W·布莱尔.外语教学新[M].北京语言学出版社，1987.