艺术教育应避免“纸上谈兵”

吴永倩

摘 要：在素质教育中，艺术教育是美育的一个重要组成部分，是孩子们个性与创造力的重要手段，对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年的健康成长具有重要作用。面对教育现状，艺术教育应该避免“纸上谈兵”，落到实处才能让每个学生都得以全面发展，真正发展素质教育。

关键词：教育观念 ； 纸上谈兵 ； 校园文化建设

艺术教育是人文教育的重要组成部分，现在人们普遍意识到艺术世界是奥妙无穷的世界，对促进身心全方面和谐发展具有不可替代的作用。艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一，是我国教育事业的有机组成部分。没有艺术教育的教育不是完整的教育，学生的成长离不开艺术教育，学生身心健康的发展离不开艺术教育。但长期以来受“应试教育”的影响，在对音乐、美术教育的发展与开拓方面，认识比较模糊，执行不坚决，措施不过硬，容易造成在实施

过程中的“纸上谈兵”。

第一，教育观念落后，从而忽视艺术教育。纵观以前的校园，校园文化宣传栏中多为政策、安全、制度、通报、通知等，整个校园上课鸦雀无声，下课波澜不惊。为了提高所谓的教学质量，把以音乐课、美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“副科”，在课时安排和执行中，要么敷衍了事，要么成了单一的唱歌课，图画课。或者被语、数等主要科目占用。更有甚者干脆让学生自习。艺术课徒有虚名，艺术教育更是有名无实。

第二，艺术教育不够重视，教学设备短缺。《课标》没有明确的具体规定.全由教师自行探索。由于过往的教学质量要求偏向语文、数学等“主科”，放松了对艺术学科的考核和评价，没有艺术教育的评价和测试体系，以致有的艺术学科教师无压力、无动力、应付了事。艺术教学设备的损毁、流失也致使艺术教学无法高质量地开展。有不少艺术教育活动实际上是通过艺术手段完成智育、德育、或体育的目标。而单单忘却了艺术教育应该完成的美育目标，结果是“种了别人的田，荒了自己的地”。

第三，学生、家长认识模糊。有部分学生家长的思想封闭，观念守旧，文化素质低，知识面窄，他们只关心孩子的“主科”学业，认为孩子既当不是当歌唱家的“料”也不是当画家的“料”。至于音乐和美术等学科，学生学不学，老师教不教，没有多大关系。以致轻视和阻碍孩子学习音乐美术，对于学校的艺术活动不支持甚至阻碍孩子参加。

面对小学的艺术教育现状，如何贯彻艺术教育，找回学校中失落的艺术课堂呢？

一、艺术教育工作必须引起高度重视，制定具体的工作措施，才能保障艺术教育工作的顺利开展和实施。加大培训力度，培训一支专业化的教师队伍，提高教师自身专业素养。比如如何采取多种多样的形式教学.使艺术教育贯穿始终，如何调动学生积极性.如何与信息技术整合教育与管理等都是需要解决的问题。

二、用好“兴趣”这剂方子。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”培养学生学习艺术的兴趣，激发学生有一定的审美情趣，能让无效变有效，化低效为高效。爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”，成功时最好的激励，实践是最好的学习。只有培养学生对艺术课的兴趣，学生有了兴趣之后，才会朝着热爱艺术、热爱生活这样的方向去发展，所以培养学生对艺术的兴趣尤为重要。艺术活动的成败与否和教师的“导演”有密切的关系。

三、转变观念，提高认识。学校应通过教师会、家长会等多种形式，宣传艺术教育对人的全面发展作用。让家长、老师和社会各界清楚地认识到艺术教育在人的发展中的作用及在德育、智育、体育等方面的内在联系，认识到学生的全面发展离不开艺术教育，并对开发学生的身心潜能具有不可替代的作用。家长在对艺术教育有所认识的基础上，支持孩子参加学校组织的各类活动，这也将会成为孩子长过程中一笔宝贵的财富。

四、艺术教育现代化是整个教育现代化重要组成部分。艺术教育在现代化教学中的作用越来越大。其本质是“融美于心灵”的教育，自身包括方方面面，其现代化实施途径是多渠道、多层次的。在其他教学中也能把艺术教育相结合做到科学美和艺术美的高度统一。对这一点我是深有体会的，小学课本中展示五彩缤纷美丽世界的文章和诗歌甚多，为把这些课上得生动有趣，在我的语文课堂上不但常结合文本用音乐再现意境，用绘画展示课文内容，而且在实践中还让绘画基础好的同学展示才能，让其他同学一同欣赏。随着贴合文段的音乐响起，学生情不自禁地哼唱，整个课堂气氛宽松又愉悦，教学中“寓教于乐”的图文结合起到了画龙点睛的作用，整个课堂活跃有气氛。再加之老师声情并茂的讲解，常常会收到意想不到的教学效果。艺术教育和传统教育相融合激发了学生内心的共鸣，实现了“润物细无声”让科学美和艺术美达到了高度统一。

五、加强校园文化建设，拓展教学资源。如：校园板报、艺术兴趣小组、艺术团、文艺汇演等都是有益的艺术教育活动。让艺术教育从课堂走向课外，形成良好的艺术氛围。此外，还应积极运用新的教学手段和教学方式，加强美术、音乐等艺术学科在其他学科中的建设，为学生提供多种条件，以便让学生选择。不但让美术、音乐方面有兴趣有特长的学生有提高和展现自己的机会，还能让艺术教育真正落到实处。我校近年来开展的一系列艺术类活动及其各类竞赛，充分调动了学生的积极性，得到了家长的认可和社会的好评。欢歌笑语充满了校园，激发了学生对音乐、美术的兴趣，提高了教师的业务水平。按艺术美的要求精心设计的校训让人流连驻足；精美绝伦的标语图片让人励志向上；校园甬道边和各班开放式书吧让人如饥似渴；富有艺术特色的大课间活动让人乐此不疲；宣传栏里的师生作品百家争鸣......学校环境得到美化、净化、绿化、儿童化和乐园化，每一寸空间，每一处角落都渗透美。使学生受到了潜移默化的艺术熏陶，提高了学生的欣赏水平，营造了浓厚的校园艺术氛围，促进了艺术教育的开展。

真正实现小学艺术教育的改善和提高，转变观念是前提，多管齐下是保证，大胆开展，实现学生多种能力的发展，多种潜力的挖掘，充分调动艺术教师积极性，避免“纸上谈兵”，把艺术教育落到实处，学校才会充满生机与活力，才能使每个学生都得以全面发展，真正发展素质教育。

“正圣人因智以造艺，因艺以立事”欲造就一个理性之人，首先应将之培养成美学家，除此别无他途。艺术教育如此举足轻重，我们还有什么理由漠视她呢？

参考文献：

[1]《教育艺术》.

[2]《艺术百家》.