环保教育，化学课堂一道瑰丽的风景

邱根

雾霾天气使人们越来越关心环境问题，成为当前亟待解决的问题之一。在初中化学的教学中，所涉及环境保护的知识比较多，这无疑为培养学生环保意识提供了良好平台。让学生充分认识污染物的成分、特性和形成过程，从根本上学习如何对环境进行保护和美化，使学生在化学课堂上接受环保教育，为化学课堂增添一份亮色，成为化学课堂一道瑰丽的风景。

一、利用化学知识了解污染危害，激发学生的环保意识

污染就在身边，需要时时地去防护和治理。在教学中，教师可以充分利用教材中的化学知识，来让学生认识污染给环境带来的危害，使学生真实地感受到污染所带来的“触目惊心”，以激起学生的环保意识。例如：在学习有关“空气组成”时，学生在了解了空气的主要成分之后，对空气有了一定的认识，有的同学就会提出这样的问题：空气的成分都是无色无味的气体，为什么在汽车站的时候空气是难闻的、浑浊的？教师就可以顺势让学生来了解“空气质量日报”，使学生了解PM2.5主要包括“可吸入颗粒物”和“有毒气体”，其中“可吸入颗粒物”容易感染呼吸道和肺部；“有毒气体”主要包括汽车尾气和工厂废气的排放，造成酸雨，给人们的生活和财产造成损失。还有的同学认为：汽车尾气排放出的二氧化碳不会污染大气，因为它是无色无味的。教师就可以顺势给学生渗透二氧化碳对臭氧层的破坏，会造成温室效应，使我们周围的环境温度升高，气候变暖冰雪融化，人们居住的地方将被水淹没。通过这样的渗透，学生深刻理解了污染的危害，知道了环境保护的重要性，不仅使学生学会了其中的化学知识，还有效激发了学生的环保意识。

二、利用物质性质进行污染讨论，建立学生的环保责任

学生对物质性质的学习可以引导学生的探究，使学生对污染有深层的了解，从而提高对环保的认识。在学习物质性质时，教师就可以从物质的性质出发，让学生结合自己的学习和认识来探究对污染的治理，灵活地将所学的知识运用在污染的治理上。例如：在学习有关“燃料及其利用”时，教师就可以引导学生对燃料的成分进行分析，观看酸雨对自然和建筑物造成的危害，图像有效地刺激了学生的情绪，每个学生都主动投入到对酸雨形成的学习中，从而了解了酸雨是由于二氧化硫等气体排放后在大气中富集，当遇到冷空气周围的水蒸气就会凝聚成小液滴，从而使二氧化硫溶解在了其中，然后经过污染物的催化氧化形成了硫酸，并随着雨水落在了地面，才使得地面上的植物和建筑物受到伤害，学生的主动学习使得学生对酸雨有了一定的了解，同时也激起了学生的社会责任感，纷纷想办法进行治理，教师就可以顺势组织学生进行小组讨论，共同来商量如何治理污染。在学生的积极讨论中，学生想到了从源头上进行治理，杜绝二氧化硫气体的排放，从而使学生学会了燃煤“固硫”的有关知识，对污染有了深刻的认识。通过这样的课堂讨论，增强了学生对环境的认识，学生认识到治理环境是每个人的责任，应该从自身做起，从小事做起。

三、利用化学实验探讨污染防护，引导学生的环保方式

人人都知道环保的重要，却不知道怎么做才能环保。教师就可以利用实验的优势，让学生在实验操作中观察、讨论和分析实验中的有毒、有害的物质，讨论如何做到用最少的药品获得最佳的效果，认真对待实验中的废弃物，从而总结出污染防护的方法，以养成良好的环保习惯。例如：在学习有关“氧气的实验室制法”时，学生在操作用“氯酸钾”来制取氧气时，教师就要从药品的用量上，来引导学生进行节约，正确规范地对实验进行操作，学生都非常严谨地对待实验，将实验做得非常成功。在结束后，有个学生将实验后的废弃物倒在了垃圾桶中，被我及时制止了，转而对学生说：“这个世界上其实没有垃圾，而是我们放错了地方。”学生都用疑惑的眼光看着我，于是我指着实验后的废弃物告诉学生：“其实我们可以变废为宝的，氯酸钾分解得到什么？”学生都纷纷回答氯化钾，而植物的三大营养元素是什么？氮、磷、钾。学生的这个回答使他们自己意识到氯化钾就是最好的钾肥，我们可以回收利用做肥料。通过这样的回收利用，使学生充分认识到了环保无处不在，只要我们有心，都可以变废为宝，从而使学生养成自觉环保的行为。

四、利用课外活动拓展污染认识，培养学生的环保素养

环保教育要拥有一个大环境，使学生真正的让环保走出课堂，走向大自然。在教学中，教师要利用好化学的“第二课堂”，让学生通过实践活动，来深刻认识污染，了解污染在生活中的存在，开阔学生的视野，增强学生的环保责任和意识，培养学生良好的环保素养。例如：在节假日，教师就可以通过建立小组的形式，让学生分组进行实践活动，对周围的工厂进行调查，设计实验来检测造纸厂、化工厂和水泥厂周围的水质情况，对其成分的检测与标准的水源作对比，从而使学生深刻地理解环保的重要性。在学生对周围的环境有了一定的积累和了解后，教师就可以将其整理成文，针对周围环境的现状进行分析，提出自己的建议和措施，将调查报告反映给有关部门。同时学生借助调查，做广泛的宣传活动，让人们也了解自己周围的环境，倡导“低碳环保、绿色出行”的生活方式，使活动取得良好的效果。通过这样的社会实践，使学生走出去看世界，真正的了解周围的环境，倡导人们从自身做起，共同营造一个良好的生存环境，真正将环保贯彻到每一天的生活中，成为倡导环保的绿色使者。