初中美术课堂素描教学策略探析

王宝花

初中课堂是学生学习文化知识的主阵地，课堂教学的质量对提高学生的能力尤为重要。美术教学作为初中基础教育中的重要组成部分之一，是提高学生审美能力和创造力的主要科目，它能有效地提高学生的创新能力、感性思维能力以及空间思维能力等。相关研究表明，在初中美术课堂教学中，使学生养成良好的听课和学习习惯是提高初中美术课堂素描教学质量的重要方法。本文根据多年的实践经验，就教师如何培养初中生在初中美术课堂中的良好的学习习惯提出了以下几点建议。

一、培养学生对美术学科的兴趣

兴趣是提高初中美术课堂教学质量，养成初中美术课堂中学生良好习惯的前提。因此，培养学生对于美术的兴趣，是提高初中美术素描教学的重要策略之一。由于初中是美术素描教学的初级阶段，教师们要抓住这个时期，利用学生们对美术课堂的好奇心，引导学生们发现美术学习的趣味性，并将这份好奇培养成兴趣。在课堂上，尽量使用幽默有趣味的语言和教学方式来进行知识的传输。在课下，可以通过多种方式引导学生们发现生活中的美，善于观察、勤于绘画，让学生们体会美术知识在生活中处处存在的特点，也从侧面引导学生们热爱生活。

二、提高初中美术课堂教育方法的多样性

教师们在课堂上应该为学生们营造良好的、适合学生、并且能够有助于当节课教学的教学环境。教师可以组织学生进行实践活动，将书本上的美术知识与生活实践相结合，从而培养学生在生活中发现美、善于观察的习惯，培养学生拥有一双发现美的眼睛，做生活中的有心人。

例如，除了安排学生学习欣赏教材中的作品，也可以组织学生在校园或者公园中进行写生等活动，或者在佳节前后组织学生欣赏灯会，带领学生们多多收集资料，体验美术的魅力。与此同时，将多媒体软件教学方法引入到美术教学课堂，也是一种提高课堂多样性、培养学生学习兴趣的好方法。将多媒体教学与美术相结合，使得学生从视觉、听觉两方面同时受到熏陶，多方面了解美术、学习美术，有助于加深学生对美术课堂的热爱。

三、培养学生善于观察的习惯，提高洞察力和创新力

初中生的美术教学主要是培养学生的美术素养，而培养学生美术素养的关键是对观察能力的培养。因此，观察生活是提高美术能力的最有用的措施。例如，在美术课上，教师可以让学生们欣赏一幅画，规定观察的时间为一分钟，观察过后让学生们用语言描述画面，随后再尝试着将看到的画面画出来。坚持每周进行三次训练。然而，对于锻炼提高观察力习惯的培养仅限于在课堂上是远远不够的，教师们有责任提醒学生对生活中美的事物处处留心，细心观察，从而培养成习惯。久而久之，可以逐渐提高学生的观察力。

四、严格要求学生的创新训练，培养创造力和毅力

学生学习的过程就是形成习惯的过程。在初中美术教学的课堂中，教师需要给学生创造各种类型的创造力拓展过程，让学生们主动去观察、发现问题，提出、分析和解决问题。习惯不是一朝半夕就能够养成的，而是需要学生们有毅力地坚持训练，逐步培养而成。教师需要安排学生们进行定期的美术绘画训练、思维拓展训练，采取适当的方法，严格要求学生们按照周期坚持练习，不得半途而废。教师可以制定一些奖励规则来提高学生们的学习动力。美术教学对趋异性思维的要求特别高，同时着重强调学生的个性发展和性格保护，着重培养学生能够对事物细心观察、并且通过绘画呈现出审美和创造的能力。

五、增加训练，布置作业，培养学生的基本绘画能力

美术素描是一切造型艺术的基础，也是训练造型能力的有效手段，素描训练不同于临摹训练，是艺术的再现，所画的图片不仅仅是物象的一部分，更是构成画面的有机组成部分，对于培养学生的观察能力、绘画能力、表现能力以及审美能力有着重要的积极作用。画画需要一步一个脚印地提高能力，不可以急于求成。只有循序渐进，才能够使得每一个学生的都能够牢固、可靠地掌握相关知识与技能。另外，为了使学生能够打好基础，教师在平日里的教学中，可以为学生们布置一些长期作业作为绘画训练，在平日的练习中以长期作业为主，有助于学生对于知识的深入理解。与此同时，教师也可以安排一些短期作业作为辅助训练，将长期训练与短期训练相结合，与此同时，也可以将速写训练引入到美术素描的教学中，从而全方位地提高学生的美术能力。

培养成良好的学习习惯，就可以有效地提高学习效率。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，在我们的学习和生活中有着重要的作用。由此可见，制定科学有效的初中美术素描教学策略是培养学生良好的学习习惯的重点，对提高初中美术课堂教育教学质量有着重要的作用。