“世界洋流”课程标准解读与高频考点突破

张现勤　王英

洋流是自然地理环境的重要组成要素，相关内容是学考和高考考查的重要对象。在地理课程标准中要求：“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。”

高频考点一：考查洋流流向、性质

突破技巧：口诀“高高低低”法判断洋流性质

课程“标准”关注水圈中的海洋水。舍弃了关于海洋水自身性质的内容（如温度和盐度），只关注环境意义最为重大的海洋水的运动形式之一——洋流。但是为了分析洋流对地理环境影响的需要，应了解不同纬度大陆两岸洋流的性质（暖流或寒流）。所以首先教给大家判断洋流的性质：是寒流还是暖流。

洋流按性质可以分为寒流和暖流，教材是这样定义的：由低纬流向高纬的洋流，水温比流经海区的要高，叫做暖流；相反，由高纬流向低纬的洋流，水温比流经海区的要低，叫做寒流。

然后应用口诀：“高高低低”法。有2个关键：一是洋流的流向与等温线弯曲的方向一致，如甲图和乙图中洋流P、N的流向。

二是等温线凸向高纬度水温比同纬度偏高，洋流是暖流，是为“高高”； 等温线凸向低纬度水温比同纬度偏低，洋流是寒流，是为“低低”。如甲图中：P处受寒流的影响，温度比同纬度地区Q处低，等温线凸向低纬，用“低低”口诀。乙图中：N地受暖流的影响，温度比同纬度地区高，等温线向高纬凸出，用“高高”口诀。所以以上两句结论可概括为“高高低低”规律。

高频考点二：洋流分布

仔细分析课程“标准”，我们可以得出以下结论。第一，學习应落实在地图上，其中最主要的是“世界洋流分布图”，此外还有“世界渔场分布图”等。第二，通过阅读“世界洋流分布图”，归纳世界洋流分布的一般规律，既要识记以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。

突破技巧：按照位置总结洋流分布、方向规律。

（1）洋流环流首尾相连，在大洋的东侧分离，西侧交汇。

（2）以副热带为中心的大洋环流在北半球是以顺时针方向环流，南半球是以逆时针方向环流。洋流的性质都是大洋西侧暖流，东侧寒流。大家可以识记太平洋的日本暖流和加利福尼亚寒流来验证相同纬度洋流的性质。

（3）以副极地为中心的大洋环流在北半球是逆时针方向环流；在南半球由于南极洲的存在此环流缺失。

此外，北印度洋的洋流受南亚季风的影响。冬季逆时针流动，夏季顺时针流动。

高频考点三：洋流对地理环境的影响

影响主要表现在以下五方面：

（1）影响气候。暖流增温、增湿，寒流降温、减湿。

（2）影响海洋生物资源。有寒暖流交汇的海区，海水受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层，为浮游生物提供充足的养料，从而为鱼类提供充足的饵料，有利于鱼类大量繁。寒暖流交汇也能够形成水障，使得鱼群集中，往往形成较大的渔场（如北海渔场、北海道渔场、纽芬兰渔场）。有上升补偿流的地方也能形成大的渔场（如秘鲁渔场）。

（3）影响海洋航行的速度与安全。顺着洋流航行可以加快速度，节省燃料，节省时间；逆着洋流航行会减慢速度，浪费时间，浪费燃料。寒、暖流的交汇处容易形成海雾，从而不利于海上航行。从北极地区南下的洋流也会携带海冰，威胁海上航行安全（如泰坦尼克号撞冰山事件）。

（4）影响海洋环境。对于海洋污染来说，既可以使污染物因迅速扩散而加快其稀释和净化的速度，也相应地使污染范围扩大。

（5）影响全球的水热平衡。洋流流动的过程中伴随着水分和热量的交换。

以上考点经常结合到一起来考查。下面结合两道高考题来分析一下。

例1、（2013高考题江苏卷）图9是非洲马达加斯加岛示意图。图10是海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示洋流流向。读图回答下题。

图9甲处的洋流与图10中①、②、③、④所示的洋流相符合的是

A.① B.② C.③ D.④

考点：本题考查世界洋流分布规律和洋流性质

【思路点拨】首先，马达加斯加岛位于南半球，因此气温北高南低；又材料中所给a>b>c，所以由北向南为a、b、c，排除①和③；又因为马达加斯加岛位于中低纬大洋西岸，所以该处为暖流，口诀用“高高”，等温线凸向高维，故选择④。【答案】D

例2、（2014江苏卷地理）索特拉岛曾经与非洲的索马里半岛相连，岛上有许多奇特的动植物，图7是索特拉岛位置图。读图回答下题。

某年七月，一艘油轮在该岛以东附近海域泄漏大量原油，油污带可能漂向

A.印度西海岸 B.澳大利亚西海岸 C.非洲东海岸 D.越南东海岸