俊雅文化塑灵魂

苏旭勇+吕宁

济南外国语学校校园文化把立德树人作为根本任务，充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育教学全过程，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的道德规范和价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，使师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。我校通过校园文化建设，引领学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观，分清是非、善恶、美丑，模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生全面、健康、和谐发展。

一、纲举目张 《纲要》统领校园文化

校园文化是显性文化和隐性文化的结合。校园文化的建设，贵在统一的规划，超前的设计，持续的建设，累年的积淀，需要几代人的努力，需要全体师生的认同，是一项走脑入心的系统文化工程。校园文化建设最怕的是一任领导一个喜好，一个班子一个方向，一个时代一种提法，在发展的进程中迷失自我，放弃追求，让校园文化建设始终停留在浅表层次，置身于摇摆境地，徒耗财务，终无所留。

鉴于此，能有一个全校师生认同的纲领性的文化建设文件就显得尤为重要，于是《济南外国语学校校园文化建设实施纲要》（以下简称《纲要》）应运而生。《纲要》的产生，是从学校历史、育人目标、办学宗旨、发展趋势等多个维度考量，重在落实“面向全体学生、全面提高学生素质”的办学宗旨，围绕“致力于每一位学生的健康成长”的办学理念，服务于培养具有中华根基、国际视野、跨文化交流能力的复合型后备人才的育人目标，是学校文化建设的指导性文件，起到统领校园文化建设的作用。

在规定校园文化建设实施方向时，《纲要》明确表明：我校校园文化以建设优良的校风、教风、学风为核心，以净化、美化、优化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，致力形成厚重的校园文化积淀和崇高的校园文明风尚，提升学校品位，促进内涵发展。

纲要还集中众人智慧，确定学校校园文化建设凸显民族文化底色、外语学习氛围、志愿服务风尚、书香学府和绿色校园五个主题。主张民族文化是民族的根基，是民族最深层的精神追求和行为准则，让学生根植于民族文化的沃土中，汲取民族文化营养，熔铸民族文化品格。主张外语教学是学校的办学特色和品牌优势，创设外语学习氛围，拓展外语学习空间，开阔学生视野，激发学生外语学习的兴趣。主张志愿服务，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在学生中培植志愿服务风尚，旨在提升学生道德认识，实现自我价值，锻炼交往能力，培育富有责任意识的世界公民。主张打造书香学府，创设人文佳境，提升学校品位，回归教育本真，让师生沐浴书香，滋养心灵，丰富涵养，积淀精神。主张绿色校园的创建是现代教育理念的体现，建设节能减排的环保校园，环境优美的绿色校园，和谐创新的科技校园，充分利用学校内外的一切资源，全面提高师生环境素养。

有了统领文化建设的《纲要》，不管校长是谁，时代性的教育目标新要求是什么，都不会中断学校薪火相传的校园文化根基和底色，始终坚持对真善美的追求，形成学校一以贯之的文化传统和俊雅格调，永续发展，不断升华。

二、匠心独运 特色彰显校园文化

特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定、具体的环境因素所决定的。校园文化建设，必须具备明显的特色，必须避开千校一面的雷区。以下是我们如何由内而外、由浅及深创设校园特色文化的实践操作。

创设浓厚的外语学习环境。设立专用外语小教室，建成模拟联合国教室、模拟海关教室、模拟新闻发布教室、魁北克教室、左拉教室等外语学习功能教室，设立教学观摩室、外事礼品展示区、外国文化展示墙、图书馆外文专区，营造独特的外语学习环境。

构建外语特色课程体系。开齐开全国家课程的同时，构建学校外语特色课程体系，为学生开设报刊阅读、西方文化鉴赏、二外选修、语法课、听力课、写作课等20多门外语类选修课程，开设双外语课程。坚持“听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸”的外语教学模式，坚持多课时、小班化、原版教材、外教授课、外语技能等级考试的外语教学特色，致力于培养具有坚实的外语综合语言运用基础，跨文化交流能力的后备人才。

开展丰富多彩的外语文化体验活动。成立外语协会、模拟联合国、莎翁剧社、外语剧社等社团，开展外语艺术节、外国文化展、万圣节、圣诞节、毕业生外语剧汇报演出等活动，举办外语配音大赛、口语大赛等竞赛，出版《学生英语作文集》《校园外语剧集》《MELLOW》等外语刊物，组织学生参与外事交流、友好学校互访与海外游学活动，努力创办引领省市外语教学改革与发展的活动，锻炼和提高学生的外语理解、体验与运用实践能力。

提升国际化教育水平。成立国际课程中心，引进专业的外籍教师、海归教师、国际教材和先进的教育理念，架起本土学生入读世界名牌大学的桥梁;参加国际志愿者活动、参加联合国世界青年大会、哈佛中美学生领袖峰会等主题活动;进行外语教学比较研究，根据世界名牌大学的选拔标准优化育人过程，为学生在未来世界中扮演更重要的角色提供发展平台。

为了更加凸显特色，学校还制定了《英语学科发展计划》，提出了坚持已有教学特色与传统、确定利于发展的教学目标、设置完备成熟的课程体系、选择适用稳定的教材资料、加强科学有效的教学管理、加大名师培养选拔力度、有效推进学科教研工作、完善多维的教学成效检测机制、开展丰富多彩的英语课外活动、加强各学段有效的梯度衔接十大任务，把外语特色校园文化建设，推进到核心地带，更加彰显学校文化的特色。

找出特色之处不难，真正做到凸显特色，与众不同，需要做出很多的努力，学校在凸显特色校园文化上，就是全方位、多角度、立体化的挖潜，力求特色特到底，立异立到家。

三、循序渐进 实干推进校园文化

校园文化建设绝不可能一蹴而就，是一项纷繁复杂、艰苦细致的系统工程。要求我们在思路上谋大局，在工作中做细节，在继承中求发展，不断丰富内涵与特色，凸显成效与个性，提升质量与品位。

在学校的五大文化建设主题里面，有一项是绿色校园。前面提到，绿色校园的创建是现代教育理念的体现，是建设节能减排的环保校园，是建设环境优美的绿色校园，是建设和谐创新的科技校园，并不仅仅是平常我们理解的校园的绿化、美化和净化。达到真正的绿色校园，需要一个长期的艰苦的过程。我们数年的坚持和实干，已经让我们领先于其他大部分学校，让我们回顾一下为了实现绿色校园做出的努力。

开始，我们号召建设环境优美的绿色校园。开展校园绿化、美化、净化活动，进行校园绿化与爱绿护绿教育，成立校园绿地义工岗;规划和设计校园绿色工程;开展卫生区域班级承包、环保班级评选、爱国卫生月、个人卫生习惯与仪表检查等活动，让校园每寸土地都被绿意浸染、鲜花点缀，创造优美雅致的校园环境。

接着，我们开展环保科学教育。在主题班会、升旗仪式中进行环保教育，实行垃圾分类回收，成立绿风社团，建立绿色银行，制作电脑环保屏保，开展绿色出行教育活动，举行环保义卖。继续参加地球一小时、地球日、环境日、中德学生环保项目等活动。

后来，我们建设节能减排环保校园。建设太阳能浴室、太阳能路灯，使用节能灯、节能型热水器、节能空调，引进中水设备、使用供水定时节水装置，用实际行动节能减排，保护环境。

今年，我们成为了济南市第一个中小学公共建筑节能改造工程，外墙外保温系统、更换PVC塑料中空玻璃窗、安装日光导向外遮阳窗帘等等，节能改造实施后，学校建筑能源消耗总量下降了16.05%，预计年节约标煤99.42吨。所有这些措施，都向师生进行了详细的讲解和说明，环保绿色可持续的意识，渗透到每一位师生的心中。

未来，绿色校园的建设，肯定不会停止步伐，这项文化主题的实现过程告诉我们，只有实干，才是推进校园文化的不竭动力。

四、撷英集萃 故事传承校园文化

前文已述，济外师生认同的校园文化，是一种内外兼修的校园文明，而在我们学校，教育故事是传承校园文化的一个重要载体。每一个教育故事都意味深长，都被悉心珍藏。

第一个济外故事——济外的歌。“低空飞机划过、金色圆顶的余晖点点、十二点二十分的食堂、每周一歌、济外威武的名言、那本泛黄的纪念册……”这是一段歌词，歌曲的名字叫做《济外的歌》。

2013年，六个即将高中毕业的学生为了纪念在济外的学习和生活时光，他们寄情于歌，花费了近4个月时间，创作了写给母校的《济外的歌》。这首歌里的每一个关键词，都是济外学生的校园生活写照，只有济外的学生能读懂歌词的含义以及抒发的情感。

《济外的歌》作为济外人的故事已经深深地印在每一个济外师生的心里，成为一个文化符号。类似《济外的歌》这种济外情怀的抒发还有很多。有的学生拍摄微电影，还有的做音乐会、戏剧节，或者编一本书……

第二个济外故事——济外威武的故事。三年前，济外已经毕业的校友，在人人网发起了一个活动，在每年的高考前期，他们会通过自己的方式给母校的学弟学妹们加油打气。他们还给这个活动起了一个响亮的名字——济外威武。

一开始，这个活动是校友通过网络自发组织，不管毕业是一年、二年、三年，还是更久的校友，他们对母校的牵挂与深深的祝福都是一样的。当学校知道此事后，对校友们的做法很感动，于是，从2013年开始，学校把校友在网络上的鼓励做成视频并刻成光盘，作为每年毕业典礼第一项内容进行播放。

“济外威武”的故事，向我们展示了济外人的自信。类似的故事还有诚信之缝、绿风行动、心依书架、“慈善音乐会”和小学部的爱心义卖活动……

第三个济外故事——书柜的故事。在学校的一个活动室，摆放着一个普通的书柜，上面挂着一个牌子，写着“木语书柜”。

2013年，济外高中部投资建立通用技术中心，中心建成后，学校精选实践课题，组织开展了学生动手实践创造活动。其中，一项课程是木工，学生们热情高涨地做起了“木匠”。动手操作过程中，学生深刻体会到了结构稳定性及团队合作的重要性，今年，2011级张想、侯佳音等6名同学觉得学有所成，去市场上花100元左右买了木材，然后分工做起了书柜。

伸展绳墨，用笔画线，然后拿刨子刨平，再用量具测量……当最后一个钉子敲进木头时，他们的情怀、信念，还有态度都融入了这个书柜中。书柜做成后，他们作为礼物送给了学校，以纪念他们在济外的劳动生活。

学校给这件稚嫩书柜作品起名为“木语书柜”，并摆放在会议室最显眼的地方。它的价值在于让更多的学生明白，专注的力量很大，它能把一个人的潜力发挥到极致。

细细品味这些故事，大多是学生的作品，从质量上看可能还略有些稚嫩，但一批又一批的济外人从这些作品中吸收着正能量，走上更大的舞台，并对他们的一生影响颇深。而这些故事，久而久之，成为济外的一种文化。

【作者单位：山东省济南外国语学校】

责任编辑/肖茂红