假期生活也需导

周海丽 李飞

“快看，假期作业又变样啦！”“赶紧翻翻里面有哪些有趣的活动”……临近寒假，孩子们拿着学校印发的假期实践性作业《寒假生活导航》津津乐道。

《寒假生活导航》是南京市江宁科学园小学（以下简称“科小”）近年来创新学生假期实践性作业的其中一项，与之配套的还有《暑假生活导航》。为何设计假期实践性作业，其编排的内容亮点是什么，这样的实践性作业又能给孩子带去什么？

一、假期需安排，“导航”初诞生

当前，常见的小学寒暑假作业偏重语、数、英学科知识，练习量较大，枯燥无味的练习使寒暑假作业成了一项负担。除了假期作业，不少父母还给孩子报了各类学业补习班，所以许多小学生感觉自己的寒暑假生活比较单一。

孩子们心中期盼的假期应是轻松愉快，能自主支配，作业充满趣味性且有机会参与实践体验的。基于这些考虑，我们决定创新假期作业，还学生一个“我的假期，我做主”的缤纷假期，将假期作业变得有实效并能让学生喜欢。第一本作业汇编出来时将其命名为“实践性作业”，考虑到“作业”这类字眼易引起孩子们的“厌恶感”，又将其更名为《假期生活导航》。

二、价值求明朗，“导航”善取向

在设计《假期生活导航》时，我们力求体现道德实践、文化熏陶、技能提升三方面的价值取向。

道德实践是基础。学生良好道德品质的形成是通过潜移默化的体验、内化、升华而获得的一种美好品质。我们根据不同年龄段的学生特点设置了“学会感恩”篇，用实实在在的生活体验、具体操作来引导学生尊重父母、长辈以及他人，在行动中领悟感恩，学会回馈他人。

文化熏陶是主线。结合寒暑假各自特点，我们在设计《假期生活导航》时力求体现假期特有的文化。例如暑假是旅游的好时节，暑假生活导航中安排了“足迹天下”栏目，引导孩子们在旅游过程中关注风景名胜、民风民俗，感受人类文化的源远流长和博大精深。

技能提升是目标。学以致用并能创生新的技能是学生学习的最终目标。为此，我们在“导航”中设计了“我爱劳动”“小小科学家”“我行我秀”等内容，用贴近生活实际的问题、方式、方法来引导学生学会“安全”保护自己;掌握“技能”，学会生活;提高“体能”，健康成长。

三、形神兼具备，“导航”有特点

为了能使《假期生活导航》更符合孩子们的“口味”，使孩子们喜欢它，乐于完成它，我们在内容、形式、评价、操作等方面都动了脑筋，充分体现多元、多样、自主、体验的特点。

内容多元化。我们精心选择具有代表性、特色性、实用性，有利于培养孩子生存、自救、强身、感恩、阅读、创新等情智素养的内容，比如致优秀的你、安全伴我、学会感恩、我爱劳动、天天悦读、欢度春节、足行天下、小小科学家、我行我秀等。

形式多样化。学生在完成该项实践性作业时更多的是动手、动眼、动脚、动脑，言与行的结合，思与做的结合，想与创的结合，以此提高操作的趣味性。

评价自主化。学生在完成每项作业时由家长证明完成了才签字验证，实践作业成为一个家庭的事情。学生在家长的帮助与引导下，增强了家庭亲子和谐度，也大大提高了完成作业的效率。

操作体验化。假期生活导航注重学生情感体验、身临其境的领悟，在家长参与、引导的基础上让学生少写多感知、体悟。在完成该项实践作业时我们更多的是关注学生运用知识、解决问题的能力，以实现动与静、参与体验相结合。

四、实践育情操，“导航”内容细

假期生活导航分寒假和暑假两册，围绕知、情、意、行四个维度，分六个年级而制定，以其中的两块内容为例：

安全伴我。安全篇的主要内容有四项：1.安全公约我遵守，把学生假期应注意的安全问题通过自定公约的方式呈现。2.紧急电话要记牢，记住家人和各类报警电话是每个学生的必要常识。3.安全标识我来认，认识生活中的各项与安全相关的提示警示牌是必修课。4.安全作业我要做，把安全教育平台的寒暑假活动作业放在实践性作业里，便于家长督促学生完成。当然，安全作业的目的不仅是让孩子们增强安全知识，提高安全技能，更是引导学生和家长牢固树立安全第一的思想，时时事事处处讲安全。

阳光体育。体育篇的作业有两项内容：1.运动小达人，根据自身实际，合理安排内容进行锻炼，并把锻炼的内容进行简单记录。2.体育万花筒，以世界杯、青奥会为契机，引导学生观看体育赛事，了解体育知识，并合理安排时间进行全家体育锻炼。

五、评价促提升，“导航”显效果

为了解假期生活导航的使用情况和效果，激发学生参与的积极性，我们采用四种评价方式。第一，分项目进行班级班会汇报评比。第二，选拔优秀的作品、作业年级进行评比并送年级长廊展示。第三，校级汇总评比，校园网络公示，国旗下讲话表彰。第四，好的作品拍成图片被收集到下一年的假期生活导航的封底进行展示。这样的评价让学生从中收获到成就感，也得到家长的热烈欢迎。老师也能从中发现学生其他方面的潜能、技能，为培养、塑造人才提供了更多契机。

在“导航”的陪伴下，孩子们的假期更加充实而精彩。他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中懂得生活的意义，养成良好的生活习惯和道德品质，成为生活的小主人。

【周海丽，江苏省南京市江宁科学园小学副校长;李飞，江苏省南京市江宁科学园小学德育副主任】

责任编辑/邱 璇