基于岗位胜任力的医学文献检索双语教学改革

方雅青，郭永松

(浙江医学高等专科学校，浙江 杭州 310053)

基于岗位胜任力的医学文献检索双语教学改革

方雅青，郭永松

(浙江医学高等专科学校，浙江 杭州 310053)

医学教育第三代改革是以系统为中心、以岗位胜任力为导向的课程模式。文章以医学专业学生岗位胜任力为导向，以医学文献检索课程为平台，构建“阶段式”双语教学模式开展双语教学改革，探索将英语与信息检索知识有机融合，以便学生更综合、更全面地掌握专业相关英语词汇，从而进一步促进专业技能的提高。

岗位胜任力;医学文献检索;双语教学

2010年11月，21世纪国际医学教育全球独立委员会在美国哈佛大学公共卫生学院举办高峰论坛，公布了题为《新世纪医学卫生人才培养:在相互依存的世界，为加强卫生系统而改革医学教育》的21世纪医学教育展望报告(以下简称《报告》)，《报告》提出:过去一个世纪经历了三代医学教育改革，即第一代改革是以科学为基础、以学科为中心的课程模式;第二代改革是以问题为基础学习、实施课程整合的教学创新;第三代改革是以系统为中心、以岗位胜任力为导向的课程模式［1］。

笔者通过以医学专业学生岗位胜任力为导向，以我校公共卫生系卫生信息管理、健康管理两个专业180名学生为对象，以医学文献检索课程为平台，构建“阶段式”双语教学模式开展双语教学改革，探索将英语与信息检索知识有机融合，以便学生更综合、更全面地掌握专业相关英语词汇，从而进一步促进专业技能的提高。

一、岗位胜任力

胜任力，即competence或competency，由哈佛大学的戴维·麦克米兰(David McClelland)于1973年在“Testing for competence rather than for intelligence”一文中首次提出。他认为胜任力是和工作绩效或工作生活中重要成果直接相关联的知识、技能、自我概念、动机与特质［2］。1994年Spencer LM等人对胜任力的定义进行深入的阐述，认为胜任力是能区分工作中表现优异者与表现一般者的个人深层次特征，包含动机、特质、自我形象、态度、知识、行为技能等，是可以被测量并且能显著区分卓越与一般绩效个体的深层次特征［3］。目前这一概念应用最为广泛。

岗位胜任力，是指根据岗位工作要求，确保该岗位人员能顺利完成岗位工作的个人特征结构，包含动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识及认知行为技能，能显著区分卓越与一般绩效的个体特征的综合表现［4］。

岗位胜任力具备以下几方面特征:(1)岗位胜任力既涵盖知识、技能等外显素质，又包含能力、特质等内隐素质;(2)与工作岗位要求密切相关，不同工作岗位的岗位胜任力各不相同，(3)与工作绩效紧密相连，能区分绩优者与绩平者，是招聘、评价与考核员工的重要依据。

岗位胜任力模型是指将某一个(类)岗位所要求的主要素质集合在一起所形成的模型［5］。通常包含教育背景、知识、技能/才能、职业素养、其他等因素。

二、医学文献检索双语教学改革的必要性与重要性

我校卫生信息管理专业(以下简称卫信专业)的培养目标是培养德、智、体、能全面发展，具有卫信专业基础理论与基本知识，同时具备一定医学知识，熟练掌握疾病分类、病案信息、健康档案、医药卫生信息的采集与处理、图书管理、资料统计、分析、文秘等专业技能，能胜任医院病案管理、信息系统维护和医保费用审核等岗位的应用型卫生信息高级专业人才。

我校健康管理专业(以下简称健管专业)的培养目标是面向健康管理服务机构、疗养院、养老服务机构、社区服务中心、保险机构，培养德、智、体、能全面发展，具有扎实卫生保健学、医学信息管理及管理学等相关知识，掌握健康信息收集、分析、健康风险评估、健康指导和干预等专业技能，从事健康管理方面工作的高素质应用型专门人才。

比较两个专业培养目标的共同点，即都需要在掌握自身专业知识外也能熟练地进行医学信息检索、分析及利用，具备良好的医学信息检索及利用能力又能对专业知识起到正反馈的作用，尤其是在当今知识大爆炸时代，科技进步一日千里，医学信息日新月异，专业知识更是瞬息万变，国外先进理念的引入层出不穷，因此具有良好的英语听说读写能力显得尤为重要。因此，医学文献检索双语教学改革具有一定的现实意义。

三、以岗位胜任力为导向的医学文献检索双语教学改革

卫信、健管专业的专业知识、信息检索与英语水平三者相辅相成，与岗位胜任力模型中的知识、技能与职业素养密不可分，笔者构建卫信、健管专业岗位胜任力模型如下(见图1)。

图1 卫信、健管专业岗位胜任力模型

(一)知识、技能、职业素养三者的逻辑关系。

知识、技能与职业素养三者之间有着严密的内在逻辑关系。知识是人才发挥作用的基础，没有良好的知识功底，专业化程度便会大大降低。技能是在知识的基础上，综合运用知识的能力，没有对知识的综合运用，知识就不能够发挥作用，而医学文献检索开展双语教学改革，不仅能提高学生对医学信息的检索、分析、对比与利用能力，也能增强他们的英语水平从而更加促进对专业知识的学习与运用。有了知识与技能后，第三点就是职业素养，职业素养与信息素养息息相关，后者是前者的重要组成部分，而医学文献检索课程的宗旨是提高学生的信息素养，因此良好的信息素养有利于使职业素养将知识与技能发挥得淋漓尽致。

(二)医学文献检索双语教学改革的创新与实践。

本次教学改革主要以美国医学院制定的将生物医学信息的“检索”“管理”和“利用”能力作为医学教育目标为指导思想，结合用人单位对我系学生反馈结果，以岗位胜任力为导向，主要涵盖五方面内容(见图2)，具体包括:在教学内容设计中纳入文献管理软件Endnote的使用、网络舆情分析与科技论文写作等内容;通过编写双语实践指南、建设课程网站、采用新媒体辅助教学等丰富教学资源;强化过程性考核并与期末考核有机结合改革考核方式;通过问卷调查进行教学效果评价;重点构建“阶段式”双语教学模式，即根据各章节内容与特点设置不同的中英文比例(见图3)。

图2 医学文献检索双语教学改革

图3 医学文献检索“阶段式”双语教学模式

四、讨 论

随着经济全球化进程的加快与国际交往的增多，我国医疗卫生教育事业也逐渐与国际接轨，这就要求医学专业人员必须具备较高的英语水平。同时，在当今信息化时代，信息素养是开展日常学习与终身学习的基本素质要求，而医学文献检索作为医学生信息素质教育的主要载体，在医学生利用现代信息工具获取最新专业知识不断提高自身技能方面起着重要作用。问卷调查结果表明本次改革取得了较好的成绩，学生认为医学文献检索双语教学改革不仅使他们掌握了扎实的信息检索技能，也在一定程度上提高了英语听说读写水平，但如何将医学文献检索知识与英语更有效的整合，是需要我们今后不断探索的问题。

［1］孙宝志.世界医学课程模式改革百年历程与借鉴［J］.中华医学教育杂志，2012，32(1):1-7.

［2］David McClelland.Testing for competence rather than for intelligence［J］.American Psychologist，1973(28):1-14.

［3］Spencer LM，McClelland DC，Spencer SM.Competency assessment methods:History and state of the art［M］.Boston:Hay McBer Research Press，1994:85-90.

［4］王 薇，程 芳.护理岗位胜任力模型的研究述评［J］.全科护理，2013，11(4):865-867.

［5］赵永乐，王 慧.基于人力资源管理的岗位胜任力素质模型的建立［J］.东南大学学报(哲学社会科学版)，2007，9(1):52-55.

G642.0

A

1002-1701(2015)06-0065-02

2014-12

方雅青，女，硕士，副教授，研究方向:医学文献检索。

浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目“《医学文献检索》双语教学改革研究”(kg2013635)。

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.06.033