高职学生心理弹性与心理健康现状及关系研究

李建文,赵宏洲,李 洁

( 1.山东商业职业技术学院，山东 济南 250103；2.山东农业大学，山东 泰安 271108 )

高职学生心理弹性与心理健康现状及关系研究

李建文1,赵宏洲1,李 洁2

( 1.山东商业职业技术学院，山东 济南 250103；2.山东农业大学，山东 泰安 271108 )

为了解高职学生心理弹性与心理健康的现状及其两者间的关系，运用《心理弹性量表》和《一般健康问卷(GHQ-20)》测量了339名高职学院学生。结果表明，在生源地方面心理弹性和心理健康存在显著差异。心理弹性与自我肯定、心理健康总分均存在显著正相关；心理弹性与忧郁存在显著负相关。心理弹性对心理健康具有正向预测作用。由此可见，心理弹性水平对于心理健康的发展具有重要作用。

高职学生；心理弹性；心理健康

随着社会的飞速发展，竞争日益激烈，当代大学生在成长过程中面临着来自学业、择业、人际交往等多方面的压力。高职生作为大学生里面的一个特殊群体受到人们越来越多的关注，近来国家大力发展高职教育，社会也大量需要高职技术人才，高职生心理健康问题也成了人们关注的焦点。

心理弹性又称为心理韧性，它是指个体在面对逆境、困难、创伤或者其他生活重大压力环境下的有效应对及良好适应，意味着个体面对生活压力或挫折的“反弹能力”。心理弹性是心理健康水平的重要指标之一，近年来已成为积极心理学领域研究的热点问题。现以心理弹性为切入点，了解高职生心理弹性与心理健康的现状，并探讨两者间的关系，为高职院校学生的心理健康教育提供理论支持。

一、研究方法

(一)被试

采用随机抽样的方法，在高职院校随机发放问卷350份，收回有效问卷339份，有效率96.9%，其中男生163人，占48%；女生176人，占52%。

(二)研究工具

1.心理弹性量表。该量表采用国外 Block 和 Kreman编制的量表。该量表简称ER89，由成人的样本发展而来。曾有国外学者用该量表测量过中国工人的心理弹性水平，目前该量表已得到广泛的应用。该量表具有良好的信度和效度。量表共有 14 个项目，采用 4 点计分方式。根本不适用记 1 分，少许适用记 2 分，有些适用记 3 分，非常适用记 4 分。总分越高，表明心理弹性越高，当遇到压力事件时也更容易恢复[1]。

2.一般健康问卷(GHQ-20)。该问卷是李虹等从GHQ-30发展而来的，包括自我肯定量表、忧郁量表和焦虑量表3个分量表。GHQ-20的内部一致性较好，α系数为0.82，并且GHQ-20及其分量表也有良好的效度。焦虑、忧郁维度反向记分，然后与自我肯定维度的得分相加即为心理健康总分[2]。

(三)结果统计

结果采用SPSS16.0统计软件进行相关分析、回归分析等统计处理。

二、结果

(一)高职学生在心理弹性与心理健康的量表得分情况，以及分别在性别、生源中的比较

考察高职生的心理弹性和心理健康在性别和生源的差异特点。通过t检验结果表明，高职生心理弹性和心理健康不存在显著的性别差异。方差分析结果表明，在生源地方面存在显著差异，焦虑(F=10.358，p<0.001)、心理健康总分(F=5.069，p<0.01)和心理弹性(F=3.845，p<0.05)。其中量表具体得分和比较见表1。

注:*** 表示p<0.001，* * 表示p<0.01，*表示 p<0.05

(二)心理弹性与心理健康的相关分析

心理弹性与自我肯定、心理健康总分均存在显著正相关；心理弹性与忧郁存在显著负相关。见表2。

注* * 表示p<0.01，*表示 p<0.05

(三)心理弹性与心理健康的回归分析

运用多元回归分析，以心理健康为效标变量，以心理弹性量表分为预测变量，分析心理弹性对心理健康的影响作用。心理弹性对心理健康具有显著正向预测作用，对心理健康的解释量为5.9%。见表3。

注:*** 表示p<0.001

三、讨论

研究发现，通过一般心理健康问卷反映出高职生心理健康状态良好。高职生在自我肯定维度得分较高，忧郁、焦虑分值较低，说明高职生总体上以积极向上、乐观阳光的进取精神为主。在性别差异方面，男女生的心理弹性和心理健康不存在显著的性别差异，但女生心理弹性和心理健康的得分均略高于男生，这和以往许多研究结果基本相同。原因在于社会角色的不同，男生相比而言承担更多的责任，面对更多的压力。同时，女生与男生相比更愿意与朋友倾诉，或通过哭等方式来发泄，而男生宣泄负性情绪的渠道比较少，负性情绪更容易积压。在生源地方面心理弹性和心理健康存在显著差异，来自农村学生的心理弹性和心理健康水平均高于来自城镇的学生。这与石春等人的研究结果相一致[3]，主要是由城镇生活压力、竞争激烈程度不同所导致的。

本研究显示，心理弹性与自我肯定、心理健康总分均存在显著正相关；心理弹性与忧郁存在显著负相关。这与以往对大学生心理弹性的研究结果相一致[4]，心理弹性水平高的学生对生活、学习相对积极乐观，在面对挫折、压力时也善于应对化解，从而更少受到抑郁、焦虑的困扰，心理健康水平较高。

进一步深入探讨心理弹性与心理健康的关系，使用回归分析探求心理弹性对心理健康的预测作用。结果发现，心理弹性在总体上正向预测心理健康，说明心理弹性水平越高，则心理健康水平越高，心理弹性能在一定程度上反映出个体的心理健康状况。学生在学习、生活中不可避免会面临一些挫折与困难，如果在重大压力环境下能拥有积极的态度去面对，同时采用有效的应对方式来处理问题，其心理健康水平也随之越高。

综上所述，心理弹性与心理健康关系密切，高职生的心理弹性影响其心理健康的水平。高校教育者应大力开展心理服务活动，在对学生开展心理教育的同时，应多关注学生的心理弹性，采取相应措施提高高职生的心理弹性，努力创造条件使学生学会面对压力，用积极的态度去应对挫折和困难，能够良好地适应学习、生活中的变化，从而提升大学生的心理健康水平。

[1]Block, J., & Kreman, A. M. IQ and Ego—Resiliency: Conceptual and empirical connections and separateness [J]. Journal of Personality and Social Psychology, 1996, 70(2):349-361.

[2]李虹,梅锦荣.测量大学生的心理问题:GHQ-20的结构及其信度和效度[J]. 心理发展与教育, 2002, (1):75-79.

[3]石春,贾林祥.大学生生命意义与心理健康的相关性分析[J]. 中国学校卫生, 2013, 34(11):1347-1350.

[4]赵晶,罗峥,王雪.大学毕业生的心理弹性.积极情绪与心理健康的关系[J]. 中国健康心理学杂志, 2010, 18(9):1078-1080.

(责任编辑：李爱民)

A Research on Current Situation of Resilience and Mental Health and Their Relationship of Students in Highing Vocational College

LI Jian-wen1,ZHAO Hong-zhou1,LI Jie2

( 1. Shandong Institute of Commerce and Technology, Jinan, Shandong 250103, China;2. Shandong Agricultural University, Taian, Shandong 271018, China )

This study was to investigate the relationship of resilience and mental health. 339 High vocational college students were investigated by Ego-Resiliency Scale and General Health Questionnaire-20(GHQ-20). The results showed: There are significant differences in the region resilience and mental health. Resilience and self affirmation, mental health scores were significantly positively related. Resilience and depression has significant negative correlation. Resilience has positive prediction effect on mental health. Thus, the level of resilience plays an important role in the development of mental health.

higher vocational college students；resilience；mental health

2015-01-30

李建文(1985-)，男，山东日照人，助教，硕士，研究方向为马克思主义中国化研究。

G710

A

1671-4385(2015)02-0040-03