会议纪要全国数学教育研究会2015年常务理事会(扩大)会议纪要暨2016年学术年会第一轮通知

文献标识码：A

文章编号：1004–9894（2015）05–0101–02

收稿日期：2015–10–06

“2015年全国数学教育研究会常务理事会（扩大）会议”于2015年7月23—24日在内蒙古呼伦贝尔市举行．来自全国各地的七十余名数学教育研究会常务理事及研究人员参加了会议．会议主要有3个议程：（1）学术报告；（2）学会工作回顾与总结；（3）讨论2016年国际年会事宜．承办单位呼伦贝尔学院为会议提供了各方面便利条件，“北京数创教育科技发展有限公司”也给予了大力支持．

1　会议安排了3个主题报告

报告1——香港大学梁贯成教授：如何研究语文对学生解数学题的影响？

梁贯成教授的报告构建了这一研究的整个设计，包括研究的背景、理论框架、重点、方法、实施与结果的重要性．通过比较理论研究与实证研究的不同，以及实证研究以前的方法与利用脑科学仪器进行脑科学研究的区别，引出脑科学研究的优势．项目研究中，他选取中国台湾地区台北和澳大利亚阿德莱德各6所生源来自不同社会背景的小学，以每校12名性别和能力不同的小学四年级学生作为样本，进行社会网络分析，为解释“华人学习者”悖论提供线索，以新的视角为香港数学教学提供信息，为国内数学教育研究提供了新的视野．

报告2——西南大学原常务副校长宋乃庆教授：数学文化在小学数学教学中的实施与探索

宋乃庆教授的报告突显关注“数学文化、数学教育与数学哲学的交集”，深入地阐述了数学文化的重要性．提出数学文化推进中小学素质教育活动的途径：教科书、课堂教学、课外活动、网络多媒体、课外读物．指出在数学文化推进中小学素质教育活动中存在的问题：对数学文化缺乏认识和重视，缺少相关培训；教科书中的数学文化所用篇幅较小，内容有限；已有的数学文化读物缺乏与数学教科书的联系和整合等．并展示了他主编的《小学数学文化丛书》的开发、使用，数学文化相关课题研究、实验研讨计划．

报告3——天津师范大学王光明教授：国际教育学研究发展趋势以及对数学教育研究的启示

王光明教授的报告，对第十三届国际教育大会（HICE）“会议设置的主题”、“会议涉及的研究问题”经过综合的分析，提出教育学研究边界扩张化，教育学研究学科交融化，教育学研究问题微观化，教育学研究方法新常态化，教育理论研究实践化，教育学研究者团队化等发展趋势．呼吁中国数学教育研究工作应关注国际前沿文献，研究选题要服务于国家基础教育改革决策，服务于数学教育课程改革，服务于数学教学实践．此外，还介绍了《数学教育学报》2015年的选题计划．

2　学会的工作回顾与总结

会议期间，代表们对学会的工作进行了总结回顾与展望．近年来研究会在各位同仁的共同努力下，在学术研究、人才培养、国际交流、社会服务（特别是各级各类教师培训工作中）做出重要的贡献．在过去的一年中，部分省市分会召开了学术年会，云贵两省还举办了两省之间的合作交流．与会代表还就以下几个方面提出建设性的建议．

（1）进一步加强学术研究与社会服务．

近年来数学教育研究的水平不断提高，在深入开展数学教育研究的同时还需要更为关注中国基础教育发展的需求，针对当前数学课程改革中出现的问题，迫切需要解决的问题进行深入研究．如关于数学课程改革中提出的数学核心素养等问题，理论和实践方面的研究和探索还很薄弱．

（2）加强研究会建设，提升服务意识．

希望各省、自治区和直辖市分会根据各自的情况，进一步完善和健全组织机构，定期开展各种不同形式的学术交流与社会服务活动，将相关信息及时和秘书长代钦教授联系，并在研究会网站上发布．希望各位理事和常务理事积极组织和参加研究会开展的学术活动．希望尚未成立研究会的省和自治区尽早成立研究会．

（3）抓住机遇，立足本土，走向国际．

13届国际数学教育大会（ICME-13）于2016年7月24 —31日在德国的汉堡大学举行，希望各位积极参与．2020年，ICME-14在上海举行，由华东师范大学承办．国际数学教育心理学大会每年举办一次，第39届国际数学教育心理学大会（PME-39）于2015年7月13—18日在澳大利亚的Tasmania大学举行．曹一鸣教授代表北京师范大学向执委会提出正式申请，并经执委会研究决定，2020年PME-44由北京师范大学承办．

希望中国数学教育研究工作者早作准备，迎接2020年ICME-13，PME-44的到来，届时能够有更多、更高水平的研究在会议上展示．

3　关于2016年全国数学教育研究会国际年会事宜

经过常务理事会研究决定，2016年全国数学教育研究会国际年会，定于7月2—5日在华中师范大学举行．会议研讨的议题有：

（1）中小学数学课程与教材研究

（2）中小学数学课堂教学研究

（3）中小学数学学业水平测量评价及其影响因素研究

（4）数学学习心理学研究

（5）数学教师教育研究（职前教育与在职教育）

（6）数学教育方向研究生培养

（7）中国少数民族数学教育教学研究

（8）数学教育国际比较研究

（9）数学史、数学文化与数学教育研究

（10）现代技术环境下的数学教育研究

进一步通知请关注全国数学教育研究会网站：www. camedu.org.cn．

[责任编校：周学智]