学校文化建设与治理的思考和实践

文中山市石岐中学 田世兴

学校文化建设与治理的思考和实践

文中山市石岐中学 田世兴

石岐中学创建于1976年，其前身是烟墩中学，经过全体师生的共同努力，如今我们拥有了广东省规范化学校（之前是广东省一级学校）、广东省心理健康教育示范学校、广东省校本培训示范学校、广东省体育特色学校、广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省特级档案综合管理单位、广东省英特尔未来教育推广示范学校等30多项省市级荣誉称号。2007年至今7次获全市初中教学质量评价先进学校一等奖。这一切都归功于各级领导高度重视、大力支持，全体教师的共同努力，同时也归功于以学校文化建设为核心的学校治理。

一、学校文化建设

1.办学理念的形成

如何办学？是校长必须直面的问题。办学有术、有道，办学的道就是校长的办学理念。我校的办学理念经历了由“以人为本”到“以人的发展为本”再到“以人的和谐发展为本”的变化过程，这是实事求是、与时俱进的科学精神的具体体现。“以人的和谐发展为本”，即在尊重师生，理解师生，关心师生，服务师生的基础上，学校文化的建设与治理，任何教育教学活动的开展，都以能否促进教师和学生的和谐发展为根本考量，并成为学校文化的价值中枢，成为学校文化精神层面的重要组成部分。并在此基础上，形成我校“和谐发展教育”的办学特色。

2.培养目标的实施

八个科学园地，百名获得诺贝尔奖的科学家，都在默默地诉说着对人类科学事业的追求及科学发明对人类产生的巨大影响。

五条人文长廊，从世界文化遗产、美术、音乐、革命英雄及校园风采等方面，使身边的人与事、家国与世界的情怀紧密相连，传统美德与现代先进思想相结合，科学与人文相融合。

六个文化场（走廊文化、教室文化、功能室文化、体育文化、饭堂饮食文化、办公室文化），为学生的健康成长营造了良好的氛围。此外，楼廊著名科学家的寄语、教育的名言警句，随着学生不断登楼的同时，一遍遍镌刻在学生的脑海里，久而久之，形成一种观念，升华为一种信念。

在学校文化建设的精神层面上，我校每年有三个传统的大型的学生文化节日。既能培养学生求真的科学精神，又培养学生求善求美的人文精神；既提供了展示才华的舞台，又培养了学生的才华，促进学生多元自主的和谐发展。

文学艺术节——主要由语文、英语、政治、历史、音乐、美术等科组的教师承办。有诗朗诵、讲故事、写作文、书法、辩论赛、课本剧、相声、小品、舞蹈、快板、音乐欣赏、美术欣赏。创新科技节——主要由数学、物理、化学、生物、地理等科组的教师承办。有机器人、小论文、小制作、电脑科幻绘画、网页制作。健康体育节——主要由体育科组的教师承办。活动的内容有田径运动会、球类比赛、棋类比赛、体育摄影欣赏、健康讲座等等。田径运动会、校本操比赛、球类比赛、棋类比赛、体育摄影欣赏、健康讲座。

同时学校突出以品德教育为重点、心理健康教育为抓手、以成人为目标的德育，以落实国家课程计划为重点、自主学习合作学习为抓手、以成才为目标的智育，以体艺课堂教学为重点、每天锻炼一小时等活动为抓手，以健康快乐为目标的体育、美育，培养学生的科学精神与人文精神，并促进它们的融合，促进学生的发展，形成在成才的发展方向上是多元的，在成才的愿望和动力上是自主的良好局面，成为德、智、体、美和谐发展的中学生。形成和谐发展教育的办学特色。

二、学校文化的治理

1.校长传递。由于校长在学校中的特殊地位，校长对学校发展的影响是巨大的，每一所学校无不打上校长对学校影响的烙印。在很多情况下，教师甚至学生很快就从校长那里了解到，怎样的价值观和行为规范在学校是合适的，以及校长对他们的期望是什么。随着时间的推移，校长的价值观和行为规范逐渐渗透到整个学校。所以说：“一个好校长就是一所好学校”。

2.师生之间的相互传递。随着时间的推移，学校教师之间、师生之间、生生之间相互学习，逐渐形成良好的学校文化。学校师生内化学校价值观和行为规范之后，依据它们行事，成为学校文化社会化的结果。

3.通过仪式和典礼来传递。学校通过制定的仪式和典礼之类的正式活动，使师生认识到哪些价值观和行为规范对国家、社会、学校和个人来说是重要的。

责任编辑 邱 丽