山西高职院校学生社团发展现状与优化对策

□张有武

(山西金融职业学院，山西 太原 030008)

学生社团是立足于学生之间共同的兴趣与爱好，由学生自我组织、自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，为实现共同的目标而开展相关活动的学生组织。高职院校学生社团是开展大学生思想政治教育，提升大学生素质，促进学生全面发展的有效载体，对学生养成职业道德、提升职业技能、强化实践动手能力方面有重要作用。本文以山西省内五所高职院校为调研对象，有国家级示范校，有省级骨干职业院校，有驻省会城市的院校，也有地级市的高职院校，共发放问卷500份，回收有效问卷478份，有效率为95.6%。同时在这五所院校分别对5名专职团委工作人员、20名学生社团负责任人、30名学生社团成员、30名普通学生进行了深度访谈;还通过网络、电话的形式和部分学生社团成员沟通80余次。

在科学制定调查计划、认真仔细调研的基础上，分析当前山西高职院校学生社团的现状，归纳存在的问题，提出相关优化的对象。

1 山西高职院校学生社团现状分析

1.1 从社团类别分析

依据本次调查数据，学生社团大致可分为理论学习类、专业技术类、文体活动类、兴趣爱好类、志愿服务类。理论学习类以强化大学生理想、信念为目的，主要是学习党和国家的路线、方针、政策和最新的时政热点，将理想信念教育和学生的成长成才相结合，弘扬正能量，比如青年马克思主义协会、中国特色社会主义理论研究会;专业技术类以提升学生的专业技能为宗旨，围绕学生所学专业的重点、难点、热点问题，将课上学习与课后学习进行融合，锻炼学生的实践动手能力和操作水平，比如数学建模学习小组、化学爱好者协会;文体活动类以学校的文化体育活动场地为基础，开展丰富多彩的文体活动为形式，达到愉悦身心、增强体质的目的，比如篮球协会、舞蹈协会等;兴趣爱好类主要是基于部分学生的共同兴趣、爱好，通过讲座、比赛、联谊会等形式，培养学生们的兴趣爱好、发挥大家的特长、提升大家的修养，比如话剧团、摄影协会等;志愿者服务类主要是奉献爱心、帮助他人、服务社会为宗旨，从事各种公共志愿服务，已达到认知社会、了解社会、服务社会的目的，同时也增强学生的责任感和使命感，比如志愿者服务队、红十字协会、保护环境社团等。这五大类别，其中数量最多的文体活动类社团，约占五所学校社团总数的28%。

1.2 从社团成员与规模角度分析

高职院校学生的成员以一年级、二年级学生居多，占到社团成员总人数的95.6%，三年级的成员数为4.4%。之所以出现这种现状的原因是一、二年级学生课余时间丰富，三年级学生大多数为毕业找工作努力，在一、二年级学生中又以新入学的一年级学生为主力，二年级学生大多数为社团的领导者，一年级的学生大多数为干事。

从社团规模的角度分析，近些年社团得到了快速发展。在所调查的社团中，75%的社团人数在30以上，50至80人规模的社团数量最多，占到所调查社团的56%，上百人的社团也存在，多数为志愿者服务队，红十字服务社等。

1.3 从学生社团活动情况分析

近些年来，调查院校学生社团活动质量有很大提高，可以说做到了贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如创业协会开展的简历设计大赛、模拟笔试、模拟面试大赛。从活动区域和范围来看，高职院校学生社团将活动已经开展到校外，深入基层，深入农村，深入工厂、企业、医院等一线区域，比如志愿者服务队深入敬老院、社区、企业开展多层次的义务劳动，在奉献社会，锻炼自己的同时践行了社会主义核心价值观。

1.4 从学生社团的管理情况分析

由于学生社团的性质主要是自我管理，而且根据招募方式为学生自愿报名，日常的管理结构形式主要为“社团领导人——社团部门负责人——社团成员”这样一种级别制。每个社团都有自己的组织机构和相应的管理章程，学校团委和院系分团委与社团的关系多为业务指导与管理关系。有的学校校团委也专门设立了社团联合会，总体协调各社团的活动安排和日常事务。

1.5 从学生社团发展态势方面分析

其中最具影响力的是集中在传统社团和近些年新建的社团上，比如传统的记者团、广播站、志愿者协会，根基与底蕴深厚，能够得到师生们的一致认可。近些年受国学热的影响兴起的国学类社团，以及为了更好调适学生们心理问题而兴起的心理协会也很受欢迎，并能解决许多实际问题。发展势头最强劲的是专业技术类社团，比如营销协会、珠算协会、计算机协会，这些社团的最大特征是具有相应的专业课教师指导，并具有专业学习能力强，实践经验丰富的高年级同学为社团骨干。

1.6 从学生社团的功能和作用角度分析

通过调查发现，学生社团的功能和作用主要集中在以下三个方面。第一，学生社团能起到培养学生创新能力、培育学生道德情操和精神品格的作用，进而增强了学社们在自我发展过程中的主动性。尤其是像专业学术类社团，对学生的专业学习是一个有益的补充，能够通过丰富多彩的实践操作形式，深化学生对课本知识的理解和把握。第二，学生社团中的每个学生既是校园内的一个普通学生，要完成自己的学业，但又是每个社团组织的一员，要实现自己的社团职业理想。参加社团的过程，对于学生的职业生涯规划、职业能力发展有重要的促进作用。第三，学生社团活动丰富了校园文化，营造了积极、健康、和谐、向上、有序的良好校园氛围。

2 山西高职院校学生社团发展中遇到的“瓶颈”

根据本次调查、走访，利用回收数据分析，当前山西高职院校学生社团发展中存在一些共性的问题，制约了学生社团更好更快更深入地发展，主要表现在以下几个方面。

2.1 社团定位不准

一个学生社团必须有明确的目标、宗旨或理念。从调查情况来看，部分学生社团对自己的定位不够明确，主要表现为三点:一是缺乏共同的纲领，成立社团时就定位不高、不准，比如“轮滑协会”，成立时就仅仅停留在几个人的业余兴趣爱好，没有定位在传授技能，引导同学们阳光健身上来;二是将社团定位为学生会，分团委，班集体或者是学校行政职能部门的附属品，没有看到社团与学生会的区别，没有真正理解社团是学生的群众性组织;三是个别社团发展过程中为了存在而存在，不能挖掘团队潜力，基本遗失了创办时的初衷，这样就不能成为真正的教育培养基地。

2.2 社团成员不精

当前高职院校学生社团的成员主要以学生发展学生方式纳新，多以老乡发展老乡，学长发展学弟学妹，发展之前并没有让新成员详细了解社团的理念、规章制度。甚至个别社团成员都不具有该社团所要求的特长或基本活动本领。发展过程也较为简单，没有考核要求，致使社团成员整体质量不高。再加上高职院学生本身科学文化与知识储备的欠缺，致使职业院校学生社团组成人员不精。还有部分学生参加社团的时候带有盲目性和功利性，或者是一时冲动，或者是抱有一定目的。这样既不利于个人的成长，也不利于社团的整体发展。

2.3 管理制度较松

由于部分学生社团组织机构不健全，负责人领导能力差，责任心不强等原因，致使社团组织缺乏行之有效的规范章程，或者是虽有一定的规范章程，但是不够完善，科学，高效，还会出现一些不尽人意的地方，比如活动次数不定，活动人数不定，活动水平不定等。

2.4 活动、场地经费不足

就调查院校来看，大部分学生社团的活动场地靠自己寻找，一般以户外平地或学校操场为主，能够给社团组织独立运用的场地资源较少，有的开展活动还需要借用教室、学校餐厅。调查过程中，81.2%的社团成员认为本社团建设上存在“经费不足”的情况，有时候为了开展活动还存在会员集资的方式进行，经费的短缺致使许多社团只能减少活动次数，甚至个别社团出现运行困难，面临被注销的困境，经费的短缺也影响社团的活动质量。

2.5 发展状况不均衡

学生社团的发展状况受到多方面因素影响，比如历史基础、成员素质、社团经费、场地以及指导老师水平等。从调查过程中也发现，部分学生社团人多力量大，组织活动形式有创意，丰富多彩，而有些学生社团仅凭社团成员的一腔热情，刚成立时红红火火，运行一段时间便出现停滞不前的迹象。学生参与的激情度，也是影响社团发展状况的一个重要因素，比如学生们参加兴趣爱好类，专业技术类，文体活动的社团人数较多，这些社团就发展的好些，而像思想性、时政性、理论学习性社团参与的相对较少，发展势头就略显缓慢。

2.6 社团活动整体效果不佳

社团活动好不好，质量高不高直接决定了社团的生命力之所在，同时，没有好的社团活动，也不能积淀出优质的社团文化。从调查发现，部分社团活动内容空洞，形式化、表面化的东西较多，实质性内容较少。个别时候，只求活动规模大，只注重影响有多大，缺乏长远规划，更缺乏对活动实效性，对学生的教育性的思考。另外，由于规划不到位，部分社团活动存在低水平重复现象，创意不足，内容陈旧，不能与时俱进，致使不能突显出良好效果。

3 山西高职院校学生社团发展的优化政策

3.1 要进一步提高对高职院校学生社团作用的认识

用社会主义核心价值观全面引领、指导学生社团工作，科学精准定位大学生社团在丰富学生课余生活、促进学生成长成才方面的作用。要从学校校园文化战略角度，从加强和改进大学生思想政治教育水平的高度来看待大学生社团工作，学校党政领导要关心重视社团的发展，其他行政职能部门要给予相应的支持，尤其是校团委和院系分团委要给予具体指导。

3.2 进一步规范对大学生社团的管理

管理高效与否是大学生社团能否办好的关键之所在。管理既是一次常规工作，也是一项出战斗力，出生产力、出凝聚力的特殊工作。从调查过程分析来看，当前有四项工作要做:一是要健全高职院校学生社团的日常管理机制，比如社团的例会、财务制度、年度工作计划、总结制度、请示汇报制度。二是要建立竞争机制，营造竞争氛围，形成相互帮助，相互追赶的氛围，形成生动活泼、积极向上的局面，同时起到“优胜劣汰”的效果。三是要建立相应的评价机制。对表现突出，成绩优异的社团及成员予以奖励，对表现一般的社团及成员进行帮扶，对不能正确履职的社团成员予以警告。四要建立相应的监督机制。社团内部要有相应的监督机制，社团联合会或校团委的职能部门也要多社团进行监督。

3.3 进一步加强对高职院校学生社团的指导

有效的指导不仅能够提高社团的活动水准，更能形成高效的管理。在调查中发现，学生强烈要求专业教师对社团活动的指导，尤其是专业技术类社团更是迫切需要。鉴于此，各学校应该为各社团配备有专业特长的指导老师，并给予指导教师一定的奖励，或核计一定的工作量，来调动教师的工作积极性;也可以从社会相关专业部门招聘一部分兼职指导老师。同时还要加强对指导教师的培训，不断提升指导教师的综合素质，进而提升教师对社团活动的指导水平，增强社团活动的效果。

3.4 进一步加大对高职院校学生社团的投入

鉴于高职院校学生社团经费短缺，场地有限，应加大对高职院校学生社团的投入，尽量保证每年有固定活动经费，而且最好能逐年增加。学校力争有专门的学生社团活动中心，尤其是一些必备的办公场地。另外，设立专门经费预算之后，可以克服社团乱收费现象。当然，学校社团管理部门要加强对活动经费使用的管理与监督，也可以积极支持、引导学生社团通过社会赞助的方式募集社团活动基金，为活动开展提供强有力的经费和物质保障。

3.5 进一步提高学生社团的骨干素质

学生社团要想建设为思想政治教育的重要阵地，就需要有一批优秀的“领头羊”。社团领导与社团骨干的素质也必须过硬。要通过社团干部例会形式，通过主题团日活动及相关培训，来提升学生社团的素质。要培养与提升社团骨干的管理能力，政治素质，增强社团的凝聚力与战斗力。

3.6 进一步凝聚学生社团的文化精神

社团文化与社团精神是学生社团灵魂之所在。尤其在社会主义市场经济体制逐步完善，信息网络变革日新月异的背景下，要让学生社团成为学生走向社会的桥梁，必须能够把握正确的政治方向，发挥自身的创造性，形成积极健康向上的文化精神。

3.7 进一步强化社团之间的交流与学习

社团之间的交流学习是各个社团互相“取经”、互相切磋的一种途径和方式。通过交流，大家可以相互学习，分享新观点、新思路、新方法。交流范围可以在校内交流，也可以在校际之间进行交流。从调查过程中发现，目前校际之间的交流还是很少。学校社团管理部门应该多搭建这样的平台，促使各校社团之间的优势互补。

4 结语

通过本次调查研究与实证分析，对山西高职院校学生社团发展的现状、存在的问题进行了剖析，并提出了优化对策，以便更好地发挥学生社团在学生成长、就业、职业生涯规划及核心职业能力培养方面的作用。

［1］刘纹伽.发挥高职学生社团建设的教育教学功能［J］.辽宁高职学报，2012(3).

［2］王江兵.高校学生社团功能的多维透视［J］.吉林省教育学院学报(下旬)，2012(3).

［3］张永民.高职院校学生社团的项目化管理［J］.机械职业教育，2011(4).

［4］陆小峰，任海华.高职院校学生社团项目化管理建设模式研究［J］.职教论坛，2014(9).

［5］陈 曼，邓士婷，韦雪华.对高职院校学生社团建设的思考［J］.闽西职业技术学院学报，2014(3).