浅谈小学生信息技术课堂常规

文/广州市天河区华景小学 万黎刚

浅谈小学生信息技术课堂常规

文/广州市天河区华景小学 万黎刚

俗话说：没有规矩不成方圆。对课堂教学来说，良好的课堂常规是保证教学活动顺利进行的基础，是培养学生良好习惯的有效途径，是提高教学有效性的重要条件。

一、重视“课前”准备

信息技术课一般情况下是在非本班课室上课，引导学生从本班课室排队到走进电脑室，这个过程可以培养良好的个人排队修养习惯，体现了一个人社会公德，也是体现一个国家的文明形象。同时也可以让学生在课间的活动兴奋期中回归到课堂中来，为上好本节课做好准备。

一节信息技术课有一半以上的时间是用电脑实践来完成的，如何确保电脑的正常运行也是一个关键。在上课之前，教师要检查维护好电脑的正常运行，以确保一节课的正常运行。

二、走好课堂的“第一步”

小学阶段，打字技能是学生要掌握的基本技能之一。将打字训练融入到每一节课中，以提高学生的基本技能。每节课学生走进电脑室后开机进行五分钟的打字训练，这样既可以避免长时间打字的苦燥，也可以通过运用这五分钟掌握学生的基本技能训练的情况。教师在这五分钟内还可以帮助个别学生解决在开机过程中遇到的问题，使学生在上课过程中有机可用，得到充分的实践操作。

三、“合作”学习

在如今的小学信息技术课堂中，许多教师经常为在上课过程中帮助学生处理电脑上这样或那样的问题而苦恼，整节课上起来教师有点像消防队员，一节好课由于学生的操作或设备原因变成了一节不完整的信息技术课。因此解放教师，让教师全身心投入到课堂教学中来是关键。而现实的学校，不可能有多一个人来帮助信息技术教师去解决课堂中出现的设备问题，这样就要求提出了“合作”学习的习惯培养。

在课堂教师中除了学习知识技能上互帮互助以外，培养学生在设备出现问题时，不用举手，马上与旁边或小组的同学共同用一个设备去学习，是确保能够上好流畅一节课，解救教师的好方法。

四、养成正确的行为习惯注意姿势

信息技术课让学生保持正确的姿势不但有益于学生身体健康，还可以防止学生上课时做小动作，分散注意力，有利于提高课堂教学效率。考虑到电脑室的不同，在课堂上会应时刻提醒并要求学生注意眼睛离电脑屏幕的距离为60公分左右；背要挺直，大腿稍倾向地面。

掌握正确的打字姿势，不用一两个手指戳键盘；上课坐姿要自然；需发言或向老师提问时要举手，并且可以将手举高一些；起立发言时不东倒西歪；上台演示或下位帮别人时，步履要轻盈，不推推闹闹。

五、建立成长档案袋

信息技术课学生电子成长档案袋，又称为学生成长记录袋，是根据教育教学目标，有意识地将学生每节课的有关表现及作品或“半成品”以非纸质的方式收集起来，课后教师通过合理地分析与解析，了解学生在学习过程中的优势与不足，以促进教师根据学生档案袋去调整教学方式或方法，更好提高课堂效率。

每一节课为学生建立“档案”，也是学生的成长轨迹，让每一节课的这个动作成为习惯是关键。在第一次上课时，提出学生保存文件的命名规则、保存方式的要求，通过前几节课的提醒，让学生形成提交作品的习惯，是建立成长档案袋的关键。让这种习惯成为自然后，学生的信息技术课成长档案袋就可以完整的记录下来。

六、走好课堂的“最后一步”

信息技术课结束后，让学生按正确的步骤提交作品建立成长档案袋和关机，摆放好凳子，检查座位的卫生，带走自己的物品，小组长快速检查后，在体育委员的带领下方可有序离开教室。让这些良好的信息技术课堂行为习惯成为生活动习惯，提高学生的个人修养。

小学是注重习惯养成的学段，各种良好习惯的养成将为孩子的未来奠定坚实的基础。正如庄子曰：“积行成习，积习成性，积性成命”，这句话为我们阐述了“行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运”的教育理念。让良好的信息技术课的习惯成为你我教学中的助手，也可提高学生的个人修养。

责任编辑 邱 丽