新形势下中学班主任如何做好班级管理工作探析

江蓉

随着我国教育体制的深入改革，班级管理工作的重要性逐渐变得重要。班主任是班级管理工作的主导者，如果把一个班级比作一家公司，那班主任就是公司的管理者，对这个班的正常运做起着决定性的作用。抓好班级管理和建设，则是每个班主任应尽的责任和义务。中学时代是每个学生一生价值观、人生观、世界观形成的关键时期，需要我们中学班主任做好班级管理，正确引导学生。如何抓好班级管理和建设？这就需要班主任对每个学生因材施教，了解每个学生的动态和身心发展。制定出一系列不同的方案，搞好班级管理，才能培养出有素质的合格人材。

中学班主任班级管理工作探析班主任工作也不是普通的工作，班主任在班级的管理中发挥着任何人都不能替代的作用。班主任不仅要关注每个学生的发展特点，也要依据每个学生自身的特点给予教育者有效及合理的帮助，促进学生的发展。

一、班主任自身应具备的素质

1.责任感和奉献精神

自古以来，老师被誉为园丁，为莘莘学子传道授业解惑。而一个值得尊敬的老师，还需有责任心和奉献精神。有了责任心，班主任才会为工作一丝不苟，拥有持续的动力，是做好班级管理工作。责任心是任何事业获得成功前提，是任何人获得成功的先决条件，是一种难能可贵的品质。在进行班级管理时，作为班主任，了解学生的工作动态，思想动向，帮助学生树立正确的观念，都要求班主任的责任心做基本。现在的初中生思维活跃，求知欲强，对学习和生活有较大的热情，但同时处在尚不成熟的时期，做出的事情往往不够成熟，责任心会督促班主任了解学生，关注学生，帮助学生解决问题。另外，老师的奉献精神一直为人所称道，有人把老师比作蜡烛，蜡炬成灰泪始干。班主任肩负着几十个家庭的希望，要有为学生奉献的准备，在工作之外，也应多关心学生，不局限在工作时间，爱岗敬业热爱教育，将学生的健康成长和学习看作是自己的职责，真正做到尽职尽责。

2.公平对待每个学生

班主任要有公平意识，做事公正有理，不偏不倚，为人师表，言行一致。在教学工作中，不为关系户搞特殊化，不为个人情感或利益徇私、偏私，对待学生可以因材施教，但不可以夹带私心，给学生带来精神创伤。热爱学生，尊重学生，以学生为主体，与学生建立和谐融洽平等的师生关系，当学生的知心人，做他们的良师益友，使学生更好地发展完善自我。要在真心、心平气和的情况下，用真情去感化学生，用爱心去跨越老师与学生之间的鸿沟，用公平去抚平学生受伤的心灵，与学生友好的交往，感动、感染和感化学生的第一步是真心，而真心的起点是公平。班主任只有公平的对待学生，才可以获得学生的好感，赢得学生的尊重，让学生乐于接受老师的教育和教导，才能顺利地进行班级管理工作。

3.具有良好的道德品质和行为习惯

班主任作为老师之首，尤其要注意为人师表，言传身教，用自己的言语行动去影响学生，教育学生，在潜移默化中使学生的道德情感得到进一步升华。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，班主任要以身作则，带头领导，要求学生做到的事情，自己要真的做到。时时注意做学生的表率，用自己良好的品德和行为去带动、影响学生，为学生树立“立身做人”的榜样，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。

二、班主任进行班级管理的方向和方法

1.建设活跃的有创新力的班级，创建良好的班风

一个良好的班集体会让学生受益终生，也是班主任的工作重点，需要重点对待。在班集体中让学生学会关爱，学会团结，学会与人合作，友好相处，共同学习，共同进步。在打造良好班风时，第一点，班主任做好引导工作。引导学生与学生之间和谐相处，培养学生的为人品质，善于解决学生之间的问题矛盾。第二点，班主任要带领教师队伍，提高教师素质，建立和谐师生关系，教师在课堂教学活动中担当着重要角色，其言行举止对学生的思想或行为变化有较大影响，提高教师素质是保证教学有效性的基本保障。重视与学生间多沟通，全面了解学生，走到学生中间去，时刻掌握他们心理情况，以便采取有效的指导方法，建立和谐的师生关系，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习。第三点，多人划桨开大船，加强学生与老师间的互动交流，共同参加班级活动，加强班级荣誉感，打造大家庭一样的班集体，让每个学生乐在其中，学在其中，快乐轻松地学习。

2.因材施教，宽容学生

首先，教育心理学认为，教育的第一职能就是发展学生的人格心理。其次，才是传授知识，开发智力。一个成功的班主任，需要把自己看成一个引导者，面对落单的学生，要因材施教。对于思想上落单的学生，要尤其重点对待。首先，应该包容他们的个性；其次，再适时适度地因势利导，给予引导，与家长配合，争取学生在人格形成期，迷途知返。对学习上落单的学生，要首先引导学生，要保护后进生的自尊心，思考和分析他们自身存在的问题，提出解决问题的方法，帮助他们设定目标，解决问题，增强自信心，有很多的学生因为学习跟不上而逐渐放纵自我，打架、谈恋爱、上网游戏等，班主任要秉持任何时候都不抛弃、不放弃的原则，宽容学生，用科学的方法加以心理疏导，帮助学生走向好的发展道路。

3.完善管理班级的制度

在班级管理教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但同时，要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，提高班级管理的效率，让班级工作欣欣向荣，以法治班。班主任在管理中要多动脑筋多用心，结合学生特点制定出适合班级的管理制度，组建班级管理队伍，并教给学生管理方法，让学生自己成为管理者，形成良好的班风，让他们觉得自己就是班级的主人。

三、结束语

新形势下，班主任班级管理工作有效性提高迫在眉睫，这是新课改和素质文化教育的双重需要，也是班主任工作和学生成长的双重需要。因此，班主任要注意提高自身素质和创新管理教育方法，竭尽全力地为学生学习成长打造好的班级管理体制。

参考文献：

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