当代社会背景下大学校园文化核心理念的探求

马其南

摘要：大学校园文化核心理念是大学校园文化中最重要、赖以支持其存在的那部分理念，是大学校园文化灵魂之所在，当代社会背景下，大学校园文化核心理念的科学内涵体现在核心价值理念、师生共同信念和校园精神、与时俱进的教育精神、大学校园主流意识形态四个方面。

关键词：当代社会 大学校园文化 核心理念

随着人类社会逐渐进入以经济全球化为基本特征的崭新时代，在世界范围内出现了一种以“崇尚物质，忽视人文”为主要内涵的全球性文化危机，深刻影响着当今世界高等教育和我国今日的大学，特别是在以当前社会政治、经济、文化、科技背景为前提条件，即中国特色社会主义社会发展阶段的治国理念、政治制度的性质、经济发展的目标取向、社会发展的精神动力以及社会主义道德要求的社会背景下，大学文化如何彰显教育理念和教育使命就成为一个深刻的时代命题。

一、大学校园文化核心理念的概念

文化是一个群体在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动，既是一种社会现象，又是一种历史现象，既是一种存在更是一种信仰，知识、艺术、道德和制度存在是文化存在的基本形态，其核心和灵魂是一种信仰——人类的生命意义和价值所在，发展的过程中不断流变与更新。

校园文化是指以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，既包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则，以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式，学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动等都属校园文化。校园文化的本质是一种人文环境和文化氛围。校园文化属于文化范畴，在大学发展的进程中既保持其核心基因，也会随着社会发展背景的不同不断流变与丰富。

理念，在西方哲学里指一种理想的、永恒的、精神性的普遍范型，泛指思想或表象，今天的引申意义为构想、信念和态度。核心理念是指理念中最重要，是赖以支持其存在的那部分理念。学校的核心理念是指学校用于指导教育教学和其它办学活动的最高价值标准，是一切办学行为的理论起点，是学校文化的灵魂。

综上，大学校园文化中最重要、赖以支持其存在的那部分理念，即大学校园文化核心理念，也是灵魂之所在。

二、当代社会背景下大学校园文化核心理念的科学内涵

第一，大学特色和文化建设的关键是提炼核心价值理念。大学校园文化建设的首要任务是提炼学校的核心价值理念，因为这是学校的灵魂，是统领全校师生员工的精神动力，是落实学校培养什么样的人和怎样培养人的根本问题。大学的特色就在于首先是每所大学的核心价值理念的不同，这是大学各种环境文化和行为文化的根源和本质。什么是校园文化的核心价值理念？就是学校做什么最有价值，怎样做最有价值。前者是目的性的理念，即这样做的最终目的是什么；后者是态度性或方法性的理念，即怎样做才能做到最好。所以说大学校园文化的核心价值理念就是大学的名片。

第二，从文化范畴来讲，大学校园文化是学校师生根据社会发展需要，在教学实践中创造的并反映师生共同信念和追求的校园精神。校园文化是先进文化的重要组成部分，校园文化建设是社会全面进步的精神动力和智力支持，是社会主义精神文明建设的重要内容。教育也是一种文化，大学是基于文化认同背景下形成的教育团队，因此文化是这个教育团队的生命力和灵魂之所在。一个优秀的团队靠的是优秀文化的引导，优秀团队文化的创建靠的是核心理念的影响。大学校园文化的核心价值理念是大学价值观的重要体现，大学的价值观属于观念文化，体现、传承和阐释着大学精神，与大学精神具有内在一致性和关联性。大学的价值观就是师生员工的教育信念和精神力量，在整个学校生活中起到导向、凝聚和教育作用。

第三，从教育的范畴来讲，文化也是教育，校园文化具有培养学生优秀品格、培养学生健康心灵、培养学生审美情趣和高尚情操、规范学生行为、培养学生产生新思想、新观念、新发现，提高学生信息素质等诸多功能，但校园文化并不是一成不变的，随着社会发展的时代要求和人的全面自由发展的诉求不同，校园文化不但吸纳新的元素而呈现出新的特点，不断更新和丰富，但其中的核心价值却是保持不变的，这种核心价值会以新的方式和新的面貌保存下来，这就是大学精神的根本之所在。

第四，大学校园文化的核心价值理念是大学校园主流意识形态，引导校园文化在尊重多样性的基础上追求共性，既尊重大学生个体文化选择，又基于文化认同引领校园文化和大学精神的主旋律，更好地协调和处理主流价值观于文化多样性之间的关系，以文化体现大学的主流意识，以意识形态引领多样文化。

参考文献：

[1]王冀生.大学文化哲学.中山大学出版社，2012.9.

本文系辽宁省教育科学“十二五”规划大学生思想政治教育专项2012年度立项课题，课题号JGZXS1217。