依托课题研究 打造园所特色

王艳平 李东来

随着学前教育的发展及其重要性的日益凸显，提高教学质量，打造园所特色成为幼儿园发展的首要目标。为了提升办学质量，使幼儿园真正成为孩子成长的摇篮，我园确立了“依托课题研究 打造园所特色”的办学理念，立足本园实际，以课题研究为抓手，不断提升教育教学质量。

我们通过向教师、家长发放调查问卷，认真总结并分析当前幼儿园面临的热点问题及办学困惑，将问题变成课题。我们开展教学观摩、活动研讨等多种形式的活动，提高教科研的实效性，引领幼儿园的重点工作，以幼儿的快乐成长为目标，不断推进园所建设。

以课题研究促进教师专业成长

为了实现教师理论素养的快速提升，我们邀请市县级著名专家走进幼儿园，指导我园的课题研究及特色环境创设，同时亲身参与到教师的教研活动中，从实践的角度对教师进行专业指导，不断提升教师的专业能力，丰富教育方法。

我园将供幼儿开展活动的大厅划分为四个区域，教师们自由结组，选择各自喜欢的区域做为研究内容，从整体布局到环境创设，再到材料投放与指导，形成自己的子研究专题。每个区域都有专门的责任人与责任组长，分工合作，各负其职。这样，教师能够按照自己喜欢的方向做研究，激发了他们的兴趣，发挥了他们的潜能。同时，教师们在各自的研究区域积累了大量的经验，他们相互交流和分享，使教育智慧能够得到最大程度的发挥。

通过课题研究，教师提高了理论素养，实现了专业成长。幼儿园也通过课题研究提升了办学水平，形成了园所特色。

以课题研究推进家园共育

家长的理解、支持和参与是幼儿园教育取得成功的关键。只有家长与幼儿园在幼儿教育理念上达成共识，形成家园教育合力，才能真正保障幼儿的健康快乐成长。

我园参与了“创设和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究”的课题研究，从家长的文化结构、年龄结构、教育理念等方面进行分类汇总，剖析目前家庭教育存在的问题，并寻找解决的对策。我们每学年为家长订阅《家庭教育丛书》，每学期为家长聘请课题组家庭教育专家开展专题讲座，还通过组织家园互动研讨会、经验分享交流会等活动帮助家长树立正确的儿童观、教育观，让家长了解幼儿园教育，充分认识到家庭教育的重要性。我园还通过课题研究引领家长参与体验式学习，邀请家长参与互动式管理，让家长体验和孩子共同成长的快乐。

这些课题研究和活动更新了家长的教育理念，提高了他们的科学育儿水平，使他们成为幼儿园各项活动的支持者和积极参与者，形成了家园共育的和谐育人环境。

以课题研究助幼儿自主成长

在课题研究中，我们以幼儿为本，让他们亲身体验、亲自操作、亲身感知，让幼儿真正成为活动的主人。

根据幼儿的认知发展和年龄特征，我们从幼儿的兴趣入手，选择恰当的切入点开展主题活动，以多种形式帮助幼儿梳理和提升关键经验，促进幼儿在各个领域的发展，逐步做到活动与课程互动、与特色互动、与幼儿互动、与家长互动。

例如，在主题活动“交通工具”中，教师根据幼儿所需设计主题环境，以实现主题环境与幼儿的有效互动。在主题开展初期，我们营造让幼儿自主探索的活动氛围，鼓励幼儿积极参与，使环境布置的过程也成为幼儿自学的过程。之后，我们组织幼儿进行讨论，让他们大胆发挥想象力和创造力，主动参与主题墙饰的创设，丰富对有关主题内涵的理解。在幼儿对交通工具有了充分的认识后，我们进一步引导幼儿认识和遵守交通规则。

依托课题研究，我园教师的理论水平不断提升，实践性知识不断积累，形成了家园教育合力，实现了家园共育，促进了幼儿的自主成长和全面发展。未来，我们将继续深化课题研究，打造园所特色，实现幼儿园的跨越式发展。

编辑  于萍