因学论教放飞梦想 为学而教自强不息

董悦今

讷河市育才学校始建于2011年8月，是由原讷河市第四初级中学与原讷河市第五小学，两校合并成的一所幼、小、初一条龙、九年一贯制学校。他们在高定位、高起点、高标准的跨越发展中，一步一个脚印走过了三载难忘的岁月。

讷河市育才学校在各级领导的亲切关怀下，在市教育局的正确领导下，在校长梁继华言传身教的带领下，广大教师笃行师德，默默奉献着“光”和“热”，以博爱宽容的情怀，关心每个学生的成长，努力营造适合现代中、小学生发展的人文环境，让学生的身心得到了尽情舒展，非智力因素得到了全面培养，智力因素得到了全面的开发。他们始终致力于完善高效的学校管理体系，努力实现学校管理的科学化、法制化、规范化和现代化。他们坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”，努力构建师德监督激励新机制；他们把校本培训作为教师成长的主要载体，以培养名师为目标，努力提高教师整体素质。他们秉承“一切为了学生发展，因学论教，为学而教，让每一个孩子健康成长”的办学理念，凝心聚力谋发展，创造了育才学校高起点的辉煌。他们发扬“团结向上，务实拼搏，无私奉献，自强不息”的育才精神，以把学生培养成为具有良好的思想品质、高尚情操、高雅审美情趣、扎实文化知识和健壮体魄的人才为己任，让学生德慧双修、放飞梦想、超越自我 。他们在潜移默化中不懈努力，用无私诠释师爱的伟大，用奉献演绎使命的神圣，学校各项工作均取得了很好的成绩。尤其是在2012年、2014年中考中，升学率两度名列城内各校之首，实现了历史性突破，小六抽测也取得了令人鼓舞的成绩，赢得了学生、家长、社会的广泛赞誉。

学校管理科学规范

校园环境温馨和谐

讷河市育才学校总占地面积19430平方米，总建筑面积8600平方米。教职工138人，其中，省级师德先进个人6名，齐齐哈尔市骨干教师11名，讷河市骨干教师24名、十佳教师2名、十大名师2名。教学班44个，在校学生2200余人。学校拥有市内一流的视频班班通系统、音频校园广播系统、实验室、多媒体教室、微机室、语音室、电子备课室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、体育室、舞蹈排练室、综合实践活动室等，各室的仪器设备均更新达到了省级标准化要求的标准；初中部教学楼由原来的三层扩建为四层，门卫室及校门进行了再设计重建，硬化裸土地面3500平方米，新建标准化篮球场地4个，为全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，提供了强有力的硬件支持。两校合一后，整合了教育教学资源，优化了教师配置，育才学校以昂扬的发展态势，阔步跻身于讷河市基础教育的“大校”行列。

建校伊始，他们立足谋发展、求进步、谱新篇的高起点，一步一个脚印扎实前行，风雨兼程，在平凡的工作中辛苦着、奉献着、自豪着、幸福着。他们同心同德、凝心聚力、争创一流、追求卓越。

讷河市育才学校努力打造一个讲政治、懂业务、讲团结、思进取的领导集体，建设一支敬业善教、勤于奉献，对学生有极强责任心的高素质教师队伍。他们注重发挥学校班子的引领作用，学校领导相互尊重，团结合作，严于律己，率先垂范。密切联系群众，发扬脚踏实地的工作作风，积极引导教职工“讲沟通、讲协作、讲大局”；学校领导在工作中，把问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既让教师的工作按部就班，又使学校工作井然有序，时时处处体现对教职工的人文关怀。班子成员坚持经常深入教学第一线，积极参与教学研究，参加听课、评课、检查、监督以及研讨、论坛、校本教材开发等。在学校的各项活动中，严格执行教育法规，突出了“五抓”。即抓基础，抓课改，抓管理，抓特色，抓形象。实现了“五个提升”。即提升了硬件建设档次，提升了校本教研水平，提升了发展性评价力度，提升了素质教育进程，提升了办学知名度。

他们在教育教学实践中，注重发挥多方面的积极作用，齐抓共管促进学校发展。首先，发挥工会、共青团、少先队组织的助手作用。紧紧围绕学校中心工作制订计划，从不同的角度组织带动师生开展相应的活动，推动教育教学工作顺利开展。其次，充分发挥教代会的民主管理职能和校务会的审议咨询作用。谋事求详，监督求广，评议求实，确保学校各项工作的顺利进行。学校每年召开一、两次教工代表大会和校务委员会，协助学校审议民主决策和计划、规划，校领导经常听取教工代表和校务会成员的意见和建议，发挥他们的监督作用和审议咨询作用。第三，积极发挥家长委员会的协助监督作用。学校经常召开家长委员会，请他们参与学校决策，并通过家长委员会，加强学校与家长的沟通交流，争得家长对学校的认识、认可、理解、协助和监督，提高了学校工作的整体水准。他们根据教育教学和学生成长需要，结合季节特点和节日、纪念日不同主题，组织学生到社区开展丰富多彩的团队活动，拓宽了校园和课堂外延，丰富了学生的学习生活，全面提高了学生自身综合素质。

在学校管理上，他们从健全制度入手，实行依法治校。先后建立健全了学校管理制度、教学管理制度、骨干教师帮扶制度、德育管理制度、教师提高性评价制度、学生发展性评价制度、课改理论学习制度、课改培训制度、校本课程开发制度等等。制订了完备齐全的各职能部门计划和明确的岗位职责，形成了依法治校、依法治教的良好氛围。他们按照课程计划开齐、开全学科，开足课时，无增减课时行为。学校实行收费公示，无乱收费、乱办班和乱发资料、学具的现象。他们还重视控辍工作，制定班主任岗位责任制、与家长联系制度、学生请假报告制度、特困生帮扶制度、差生档案制度等一系列措施，避免学生流失。学校的各项制度，考核奖惩情况，凡是涉及教职工切身利益和学生切身利益的有关问题及学校重大决策，都向广大师生和社会公开。通过校务公开栏、教职工大会、家长会等形式，逐步完善校务公开制度。他们在管理中鼓励学习，支持改革，提倡创新。

他们十分注重校园文化建设，努力为孩子们营造浓郁的文化气息和学习氛围，让他们时刻得到美的浸润和爱的阳光。育才学校的走廊文化和班级文化是校园文化的一大亮点，受到了各级领导和专家们的一致好评；学校的广大教师以服务于祖国未来的意识，充分开发每个学生的潜能，激发每个学生的情趣，引导学生自知、自尊、自信、自强。他们努力提高全体教师在校园文化建设方面的思想认识，明确了学校设施、教学活动、人际关系、花草树木、课程资源等在学校文化建设中的作用，幼儿园、小学部、中学部校园文化建设均有明显起色，加强了师生团结协作能力，拓宽了教育资源开发渠道，实现了资源共享。

为确保广大师生的生命和财产安全，他们时时讲安全，处处防隐患，警钟长鸣，不敢有丝毫麻痹和懈怠。立体化、全方位采取多种措施，大力进行安全教育，学习安全知识，营造浓厚的安全教育氛围。学校在校门口和校内醒目位置拉起安全标语横幅，开辟安全教育专用板报栏，强化了师生安全意识。每天有两名教师负责安保工作，中午、晚放学时段，在校门前的路上，放置交警队监制的禁行路牌，严禁车辆通行确保学生安全。他们构建安全管理网络，严格管理制度，安全责任落实到位。学校与教师、教师与学生层层签订安全责任书，做到了责任明确、要求具体、措施得力。安全检查实现经常化、制度化，防患于未然。今年开学第一天，他们组织全校学生召开 “人身安全大于天”主题的班会，在春雨润物中提高学生的安全意识。他们要求全体教师，根据相关教学内容渗透安全教育。同时，充分利用活动课学科教学的渗透形式，开展安全教育活动，不断增强师生的安全防范意识和自护自救能力。学校还安排安全教育课，让学生感受系统的安全教育。组织学生开展防震、灭火、疏散逃离演练，培养学生安全自救的能力，使和谐校园建设稳步提升。

他们积极开展“阳光体育运动”， 开足开齐了国家要求的体育课程。原讷河市第五小学是黑龙江省速滑基点校，速滑是他们的传统优势体育项目。他们以创建艺体特色为切入点，强化艺体基础教育，积极进行创新实践。学校的速滑队配备专业教练，坚持常年训练。体育教师具有良好的专业素质和高度的责任心，每天一小时的体育活动开展达100%。校园冰场有专人负责维护，滑冰、打冰猴等冰上活动开展得有声有色，踢毽子、跳绳、健身操等活动进行的丰富多彩。学校工会积极配合学校行政各部门，以提高教育教学质量为目标，组织广大教职工开展岗位练兵、技能比赛等群众性竞赛活动，提高教职工岗位技能。学校积极开展形式多样的体育健身活动，组织田径、 篮球、 跳绳等趣味性比赛， 学生跑操风雨无阻， 强健了学生的体魄，磨炼了学生的意志。在今年全市中小学越野赛中，育才学校男、女队，均获得了第一名。讷河育才学校温馨和谐的校园里，呈现着团结紧张、 严肃活泼的生动局面。

德育工作扎实推进

道德水准逐步提高

讷河市育才学校把师德、师风建设看成是学校发展的关键，采取多种行之有效的措施，努力建设一支高素质的教师队伍。

他们要求广大教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。学校以“教育思想研讨会”、“师德师风报告会”等形式，让身边的“先”、“优”、“模”，结合工作实际，讲述他们的“平凡”故事，让大家感受“平凡”中的伟大。

他们要求每一位教师时刻严以律己、做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁文明的精神风貌。在提高认识的基础上，他们制定了《讷河市育才学校师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语规范，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求，又从反面划出了禁区。他们还采取多种形式，主动争取学生、家长和社会各界的监督与支持。他们不定期地对学生、家长进行问卷调查，约见面谈等形式，及时反馈学校师德师风建设情况。

学校与每位教师签订了《讷河市育才学校师德师风建设承诺书》，公开向学生、家长、社会郑重承诺：树立“为民、务实、清廉”的教师形象，办好让人民满意的教育等十三条教师自律条款；建立师德投诉制度；设立举报电话和举报信箱；推行教师评教师、学生评教师、学生家长评教师、教师评领导制度，自觉接受学生家长和社会监督；做好监督结果的信息反馈，把师德监督结果与教师的评优、奖惩挂钩，从而及时纠正学校师德建设中的偏差，预防和补救可能出现的问题。

学校工会协助党支部组织好《中小学教师职业道德规范》《师德先进事迹》等材料的学习宣传，引导广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，提高教师素养，营造良好的教书育人环境。

在教学实践中，学校教师科学地运用多元化评价方式，激励学生全面发展。除常规的奖励“小红花”、 发“奖状”、发“喜报”等方法外，老师还自掏腰包，买来学习用品奖励给取得进步的学生，利用课余时间义务为孩子补课。他们凭借自己的人格魅力及自我塑就的威严去感化、感动每一个学生。把爱心深深地根植于教育这片充满无限生机的沃土，让孩子们感受师爱深沉真挚的魅力。

他们在全校持续开展践行《弟子规》活动，以班队会、校园广播、板报、手抄报等形式，进行学生文明习惯教育，重点开展“做校园里的活雷锋”、“弘扬五四精神 担当历史重任”、“向不文明活动说不”、“青春期情感释惑”等主题教育活动，学生文明行为率达98%以上。学校少年大队申报黑龙江省少先队工作研究会2013年度课题，利用红领巾广播站对学生进行了少先队知识的讲座，开展了读书、绘画、演讲等丰富多彩的活动。他们积极鼓励优秀学生加入团组织，使学生顺利的圆满的提前做完团转工作。讷河市育才学校团委荣获了“齐齐哈尔五四红旗团委”的称号。

学校要求全员教师对学生进行家访，对家庭困难等六类家庭实地家访率达100%，做到记录真实，问题解决及时，对其他学生的实地家访实现经常化。同时创新了家访形式，建“讷河市育才学校家长之家”QQ群两个（中学部、小学部各一个），对外阜或本阜乡下学生进行语音或视频家访，受到了家长们的好评。

讷河市育才学校一切为了学生，为了学生一切。在这里记者愿以新闻链接的方式，回放一段“让奔跑不再是梦想、为纪晓萱同学捐款”的难忘镜头：

讷河市育才学校六年一班纪晓萱同学，因先天性脑瘫导致双腿严重变形，行走十分困难。尽管爸爸妈妈百般呵护，老师和同学们多方帮助，她自己也十分坚强，可以疾病还是严重地影响着她的学习和生活。

2011年寒假期间，家境窘困的纪晓萱父母带她去北京治病。专家们对晓萱的病情进行了认真的会诊，提出要使预后效果良好，需要对晓萱的两条腿分两次实施手术治疗，每条腿的手术费用大约6万元左右。听到专家们的诊断和治疗方案，晓萱的父母十分高兴，他们似乎看到女儿雀跃着张开双臂向他们跑来，美丽的笑脸花儿一样灿烂。倏忽间，夫妻俩又猛然感到有一座大山压向他们。钱！十几万元钱！这让对十分疼爱孩子且又家境贫寒的夫妻，感到了巨大的压力。

再苦再难也要给女儿治病啊，母亲的泪水感动着亲戚朋友们，一双双温暖的手伸出来了，一期手术费用终于筹集到了。虽然债台高筑，憔悴的母亲还是开心地笑了。

2012年春季开学初，当晓萱的母亲含泪向班主任老师给在家疗养的女儿请假的时候，十分了解晓萱家境的吴老师，知道这位母亲为了给女儿治病处境有多么难，她带着晓萱的母亲找到梁继华校长。梁校长得知纪晓萱同学因腿部矫正手术，导致家庭负债累累后，立即召开了班子会。会上，梁校长通报了纪晓萱同学的病情和治疗情况，着重说明了因家庭经济困难，晓萱同学已经出现了营养不良症状，十分不利于术后的身体恢复这一实情。强调指出，纪晓宣同学的手术也许可以改写她的一生，我们应该给予她力所能及的资助。他提议在全校范围内开展，“让奔跑不再是梦想？为纪晓萱同学捐款活动”，这一提议得到了一致通过。随即梁校长又召开了班主任紧急会议，要求每位班主任，一定要做好为纪晓萱同学捐款活动的宣传和组织工作，并要以此次捐款为契机，努力促进学雷锋活动常态化。

中学部和小学部各个年级分别召开了“让奔跑不再是梦想？为纪晓萱同学捐款活动”班会，同学们拿来了零用钱、压岁钱，一元、两元、五元、十元、五十元、一百元。同学们在捐款的同时，也在默默地祝福纪晓萱同学早日重返校园。

3月7日下午2时，学校在小会议室举行了“让奔跑不再是梦想？ 为纪晓萱同学捐赠仪式”，晓萱的母亲在班主任老师的陪同下，赶到了捐赠仪式现场。校领导发表了简短讲话，他向纪晓萱同学表示慰问，希望她能早日康复重返校园，愿她的奔跑梦想早日实现。当晓萱的母亲接过两个沉甸甸的“爱心箱”时，泪水充盈着双眼，激动得久久说不出话来……

捐赠仪式在《学习雷锋好榜样》的歌声中就要结束了，那一刻，早春的暖阳朗照着校园，一群鸽子由北向南掠过操场上空，鸽哨声和着歌声，宛若春天送给纪晓萱同学最美好的祝福。

讷河市育才学校还曾倡议师生为患烟雾病的孙美何同学捐款；也曾为在幼儿园大班学习的王玉莹、王玉慧一对特困家庭堂姐妹免除入园费用等。他们用博大情怀与爱心，为身遭不幸的孩子铺平坎坷的前行路，让他们也和其他孩子一样，同在一片蓝天下，尽享雨露阳光。他们在培养学生有爱心、有同情心的同时，努力不让一个学生掉队。

讷河市育才学校优秀教师队伍不断壮大，整体职业道德明显提升，师生思想稳定，学习氛围浓厚，为实现高效教学奠定了坚实基础。广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神令人感动。当许多人还枕着甜梦酣然不醒，育才学校的老师们已在上班的路上匆匆而行；当许多人觥筹交错醉看霓虹，育才学校的老师们正在回家的途中辘辘肠鸣。育才教师为了学校工作、不讲条件、不计报酬，每个人都克服了意想不到的困难，无论工作怎样繁重，烦恼怎样袭扰，总是面带着微笑走进课堂；书桌旁的循循善诱，校园里的谈笑风生，家访时的苦口婆心，无一不体现着自强不息的育才精神。教师为学生的学习费心，为学生的生活操心，为学生的安全担心。他们对学生的爱比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。正是老师们的诸多苦心和爱心，使学生们智慧的灵光时时闪现，理想的羽翅渐渐丰满，懂得了感恩，向往着高远。

中心工作稳步开展

教学质量大幅提升

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的源泉。早在讷河市育才学校前身，原讷河四中的时候，他们就在广泛借鉴先进教育理念的基础上，结合校情、学情，专门成立了以校长为龙头，业务领导、骨干教师为核心的教研团队，不断探索新的教学模式，努力打造高效课堂，提高教学质量。经过长时间的听评课和深度思考，校长梁继华提出了这样一个理念：没有学不会的知识，没有教不会的学生，没有不会教的教师，只有不会导的校长。经过深入调研、初期构想、团队研磨、严谨推敲、反复实践，最终总结提炼出了“六化、六环”教学模式，并在全校全学科推广实施。

所谓的“六化”，即目标数据化、学习自主化、“三基”熟练化、板书凝练化、评价多元化、检测全面化。

目标数据化，要求师生知道本节课的目标有几个、是什么、学到什么程度。学习自主化，是在教师的组织引导下学生独立自主学习与合作学习，给学生搭建独立分析、探索、实践、质疑、创新的平台，让学生成为课堂的主人。“三基”熟练化，要求学生对基础知识、基本方法、基本技能分别达到掌握扎实、运用自如、灵活驾驭的程度。板书问题化，是指板书内容不仅要重点突出，而且要留有“空白”，或以问题形式呈现，进而引发学生积极思考，更深层次地探究学习。评价多元化，就是自评、互评、他评相结合，或者是教师评价学生，或者是学生评价学生，或者是学生评价教师。评价对错、评价发言表现等，捕捉被评价者的闪光点给予恰当的鼓励，在正强化释放正能量的情形下，让孩子们自信、自觉、愉悦地参与到学习中来。检测全面化，一方面是对所学的知识点要全面检测，另一方面是对所有学生要通过不同的方式全面检测，有口头式、书面式，检测要注意层次性，一是检测的内容有层次，二是检测对象有层次。

所谓“六环”，就是六个环节：前测补救、明确目标、完成目标、达标检测、回顾重点、布置作业。前测补救，教师要精心预设与本节课新知识和重难点密切相关的提问或练习题，为学习每一个新知做好充分的准备，为后续学习扫清障碍。明确目标，是让学生知道本节课要学什么，学到什么程度，做到心中有数。目标明确学生的学习就有了方向，目标明确学生的学习就有了动力，发挥目标指向、激励的作用。完成目标，要求教师引导组织学生自主学习、合作探究、点拨拓展、得出结论、强化内化，按照目标分学分练，分别检测，逐一达成。达标检测，就是对本节课的目标遵循全面检测的要求进行检测。如果有的知识点没有掌握，要及时补救，做到堂堂清。回顾重点，师生共同回顾总结所学的重点内容，掌握知识间的相互关系，为学生构建整体知识结构。将短时记忆变成长时记忆，最后布置适量的作业。

“六化”是课堂教学的理念和要求，“六环”是实现“六化”的具体途径。“六化、六环”教学模式创始于原讷河四中，通过五年多教学实践与探索，切实提高了学校课堂教学的实效性，改变了以往课堂上教师满堂灌，学生越学越厌，课堂效率不高的现状。学校为了全面推开此教学模式，每学期有针对性地开展一系列教研活动，教师多次参加各级业务部门组织的竞赛，教学效果得到了有效检验。严谨科学的实践，不断完善的思考，使学校教师教得越来越有思想，学生学得越来越有兴趣，课堂变得越来越有活力。极大地促进了师生在课堂上的成长，教学质量稳步提高。在2012年和2014年，讷河市育才学校中考升学率，两度名列城内四所初中之首。近日，他们又为讷河市进修校组织的县际骨干教师“走、比、看”，提供了唯一的一个参观现场。

2013年，在齐齐哈尔市首届中小学“课内比教学”教师学科课堂教学竞赛中，讷河市育才学校的两位参赛教师脱颖而出，双双喜获银奖； 梁继华校长也在这次“大比武”活动中的校长评课、议课中获银奖。粱继华校长用几十年教坛耕耘的心血和汗水，浓缩成的获奖感言是：校长是学校的灵魂，既是学校现实的领导，又是学校未来的象征。校长只有积极参与评课、议课，才能有效破解教育教学难题。

他们在全校推广具有本校鲜明特色的“六环六化”教学法，持续开展名师引领课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、全员教师优质课赛讲等教学展示、比武活动，进一步完善了教学比武评价机制。他们不断强化以年级组为单元的教科研活动管理，每周一次的教学研讨、集体备课，有效促进了教师综合素质的提升。每月一次的校内公开课，切实起到了引领示范作用，使“六环、六化”教学模式日臻完善。

“校长的观念决定着学校的明天”，校长论坛是展示校长领导才能、个性才情的平台。在这个平台上校长的理念会不断更新，并能用先进观念激励人、影响人、凝聚人。2014年10月17日，对教育教学工作得心应手、游刃有余的梁继华校长，以讷河市唯一的一名中学校长代表的身份，参加了“齐齐哈尔市构建高效课堂模式竞赛”。在强手如林的较量中，梁继华校长结合一节录像课，对具有讷河育才学校鲜明特色的“六环六化”教学法，在构建高效课堂中的具体应用，进行了脉络清晰的阐释，在齐齐哈尔市七区九县教学竞赛中荣获一等奖。他的获奖感言是这样的：精湛的教育教学艺术，是我们一生无怨无悔的追求，将绵绵的师爱洒向每一个学生，让一朵朵含苞待放的花蕾，尽享爱的雨露阳光。教师要把责任感与爱心，看做是自己人格世界里最美丽的风景，把它当做自己不懈奋斗的动力，“舌耕”生涯的人生信条。坚持以博爱的情怀，悦纳学生个体多样性与差异性，奋力放飞孩子们自由的灵思与才情。

讷河市育才学校这棵希望之树，充满活力地植根于教育沃土之中，沐浴着新课改的雨露阳光茁壮地成长。教师们用对事业的无限忠诚，演绎着平凡中的圣德；用园丁的无私奉献和蜡烛的燃烧自己、照亮别人，铸就了无比高尚的师魂。人们有足够的理由相信：在全校师生的共同努力下，这棵希望之树一定会根深叶茂、硕果盈枝，成为讷河市基础教育的排头兵！□

（编辑/丹桔）