浅析探究性学习在初中英语中的应用

江西省樟树三中 方雪琴

浅析探究性学习在初中英语中的应用

江西省樟树三中 方雪琴

英语是全世界适用范围最广的语言，同样也是我国教育中较为重视的一门语言类学科。随着社会的飞速发展，社会对学生英语能力的要求越来越高，但是传统的教学法并不能有效提高英语能力。探究性学习法是在传统的学习法上的一种改革，旨在促进学生在学习情境中观察、阅读、发现问题，进而交流并解决问题。这种学习方式是一种突破，为沉闷的英语课堂带来了一些活力。相比于传统的学习方法，这种方法更适合学生的发展特点。本文从探究性学习的优越性和探究性学习在初中英语教学中的注意点展开论述。

探究性学习 初中英语 突破性 应用

探究性学习是一种新型的学习方式，在初中英语课堂上的应用尚不成熟，需要在实践中检验这种学习方法的适用性。

一、探究性学习的优越性

1.有助于提高学生热情。英语学习枯燥乏味，需要大量的记忆和阅读。传统的教学方法要求学生只能坐在教室里重复地阅读、背诵、做题，很大程度上抑制了学生的天性，打击了学生学习的热情，甚至会让学生对英语学习产生抵触情绪。从英语学习的角度讲，传统的学习方法并不适合学生学习。探究性学习是针对传统学习的短板而被研究出来的一种学习方法。探究学习的主体是学生，和传统学习方式相比，学生的积极性得到了提高，学生被束缚的思想也得到了解放，对于英语学习而言，学生在其中收益良多。

2.课堂氛围改善。传统的英语课堂在老师填鸭式的讲课模式下学生只能被动地接受，虽然课堂一片琅琅读书声，但是整体的学习氛围却有些低沉和压抑，这种环境并不适合学生学习。如果学生长期在这种环境中学习，学习会受到负面影响。相比于传统学习方法，探究性学习注重学生的自我学习，学生有很大的自主性。当学生被赋予了自主学习的权利，很快就会转变成学习的动力。在这种学习动力的带动下，课堂的学习氛围会明显改善。

3.有利于学习方法的改进。“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”学生能力虽然有限，但学生身上也有可取的优点，学生的想法多，思维灵活。老师虽然想法有限，但是经验丰富，可以指出学生的学习方法中需要改进的点，学生和老师互惠互助，想法不断产生碰撞，最终可以实现双方的共同进步。例如，学习《Where did you go on a vaction》这一章节的时候，每一个学生都会给出不同的答案，因为在每一个学生的心中都有属于自己的度假胜地。老师可以让每个学生展示自己的想法，再一一给予点评，无论是从词汇的使用还是语法的选取中，这样学生和老师都会得到进步。

二、探究性学习应注意的问题

1.老师给学生的自主性应适度。探究性学习是建立在学生自主性基础上的，教师首先要做的就是赋予学生一定的自主权，即可以在课堂上交流和表达自己想法的自由。例如，学习《Do you want to watch a game show》这一课的时候，老师可以给学生自己学习的权利。因为这是一篇需要表演的文章，教师可以让学生把文章改编成一个小剧本，学生演出，既可以提高学生的积极性，也可以让学生把文章中的知识点在表演中演绎出来，更方便记忆。学生表演的时候，老师要注意学生的情绪变化，应该将课堂的主动性掌握在自己的手中。学生表演的时候，教师应该给予他们自主性，但学生不能扰乱课堂秩序。

2.老师要和学生拉近距离。学生的能力毕竟有限，在探究性学习的时候难免会遇到困难。这时候，教师应该站出来答疑解惑。但是出于对学生学习效果最大化的考虑，教师和学生交流的时候，不能直接将答案告诉他们，应该对他们已经得出的结论进行分析，然后找到合适的方法引导他们，最好让他们自己得出答案。这样的教学可以使学生的学习效果最大化。同时，教师应该尝试和学生做朋友，教师不能总是保持威严，让学生不敢接近。探究性学习需要老师和学生没有交流的障碍。教师应该尝试和学生做朋友，当教师和学生成为朋友，除了更好地交流之外，教师还会发现学生更多学习中的问题。

3.维持课堂秩序。探究性的学习并不是没有缺点的。在这种学习方式下，学生有了很大的自主性，虽然可以很大程度上提高学习热情，对良好的学习氛围有一定帮助。但是在这种宽松的环境下，学生很容易控制不住自己的情绪，从而引发课堂秩序混乱。这个年纪的学生正在青春期，活跃叛逆是他们的代名词。正因为他们还小，不能很好地控制自己的情绪，所以老师需要在观察学生探究学习的时候，合理调控学生的情绪。学生的情绪太高，精神过度亢奋，可能会做出偏离课堂的事情。而学生的情绪太低，探究性学习的效果难以达到预期的效果，因此在调整学生情绪这方面，老师应重点关注。首先，学生独立进行探究学习的时候，应该能够时时关注他们的情绪变化。老师虽然在课堂中的任务变少了，但是同样发挥着十分重要的作用。其次，老师在调节学生情绪时应该注意方法，根据学生个人的性格特点，用不同的办法进行调节。例如，针对性格比较执拗的学生，教师不能对他们使用太过激烈的语气，这样会伤害学生的自尊，同时也会造成和预期相反的效果。

综上所述，对英语来讲，初中是整个学习生涯中十分重要的一个时期，这个时间段是学生形成英语能力的重要时期。然而，探究性学习是一把双刃剑，学生应该听从老师的安排，合理利用这种学习方法，注意不要让这种学习方式的缺点影响学生。传统教学方法虽然有一些缺点，但仍是学习英语的主要方法，在英语学习的过程中，学生应该合理使用这两种学习方法，取其精华去其糟粕。

［1］何孔元.初中英语教学策略简谈［J］.读写算（教育教学研究），2013

［2］颜先红.关于初中英语教学的探讨［J］.语数外学习（英语教育），2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0031