轻松上好一堂课

湖北省襄阳技师学院机械工程系 段耀斌

轻松上好一堂课

湖北省襄阳技师学院机械工程系 段耀斌

课堂教学是整个教学的中心环节，上好一堂课的因素是很复杂的。既定的学生素质、教材内容及教学条件下如何发挥教师的能动作用，轻松上好一堂课？笔者认为：一要明确一堂好课的几个标准；二要把握教学的各个环节。

课堂教学 标准 环节

课堂教学是整个教学的中心环节。教学的各种因素、各方面的条件都集中体现在课堂教学之中，包括教育方针、政策的贯彻、教学措施的实施、教学原则的贯彻、教学能力的发挥、学生学习积极性的调动、教学时间及物质条件的利用等各个方面。

上好一堂课的因素是很复杂的。就教师而言，包括教师的事业心、责任感、教师的情绪、品德修养、文化水平、工作经验、教学能力、心理素质及工作作风等；就学生而言，包括学生的年龄特点、文化基础、智力发展水平、学习目的、学习方法、学习态度、学习习惯及学习兴趣与学习情绪等。此外，还包括班级风气、教学环境等。这些条件的建立需要一个长期的过程，不是教师短时间内所能解决的。

那么，在既定的学生素质，教材内容及教学条件下，如何发挥教师的能动作用，上好一堂课呢？笔者认为：一要明确一堂好课的几个标准；二要把握教学的各个环节。

一、明确一堂好课的几个标准

上好一堂课，首先也得明确一堂好课的标准。如果从教学目的和教学效果两个方面考虑评价，一堂好课的标准应具备以下几个方面。

1.目的明确，要求适中。每节课的教学目的应依据教学内容，从学生实际出发，将知识教育、能力培养及思想教育有机结合，全面完成教育教学任务。课堂上不仅应要求教师明确教学目的，也要使学生知道每堂课的教学目的。教师和学生的一切活动都应始终围绕教学目的进行，确保教学任务全面完成。

2.内容正确，表述准确。教师应准确领会教学内容，确切、清晰地阐述教学内容，对学生进行正确的思想教育，把科学性和思想性统一起来。

3.方法灵活，形式多样。教师应将教授的内容顺利地转化为学生的知识、能力和思想观点，机智灵活地运用各种教学方法。教学方法的选择应服从教学目的，适应学生年龄特点，充分调动学生的积极性。

4.语言清晰，抑扬顿挫。教师授课的语言应清晰，表达应规范；语言应生动，注意语调的抑扬顿挫，切忌呆板平淡。

5.教学相长，和谐互动。教师在教学过程中应特别注意调节课堂氛围，做到有张有弛，保证学生始终处于积极状态，充分发挥教师的主导作用与学生的能动性。

6.设计科学，安排合理。一堂好课，教师应精心设计和妥善安排各项活动。设计内容主要有：教学内容的处理、板书的设计、时间的分配、方法的采用等。除此之外，还应注意教学手段的现代化、讲授知识的前沿化、时代化。教师明确了好的标准，就应把握好教学过程的各个环节。

二、把握教学的各个环节

教学过程通常分为课前准备、实施教学、课后总结三个环节。三个环节缺一不可，如课前准备不充分就不可能很好地实施教学，课后不总结就很难为教学做出正确评价，更不利于教学水平的提高。

1.课前准备

（1）钻研教材，掌握教学内容。教师应钻研教材，领会教材内容的内在逻辑性，了解本课程与其他学科的衔接和交叉情况，从而掌握教学内容及确定教学的重点、难点。

（2）了解学生，确定教学目标和要求。教师应了解学生的理解层次，现有的知识结构、基础及学生的需求，从而确定教学目标和要求，因材施教，增强教学的针对性。

（3）备课。备教材：准确把握教材内容的地位、难易程度及相关知识等，抓住重点、解决疑点、突破难点。

备学生：根据教学目标确定学生必须掌握的内容。了解学生的知识储备、智力水平、认知结构、需要兴趣、学习方法、学习习惯等。

备方法：依据一定的教学任务、教学内容和学生的年龄特点选择教学方法，实现既定教学目标。

备教模教具：熟悉教模教具的用法及作用，教学中很好地加以运用。

2.实施教学

教师应注意环节的把握、策略的应用和艺术性的展示，只有这样教师才能很好地驾驭课堂。

（1）课堂教学的主要环节。

组织教学：教师组织教学的目的是把学生的注意力引入课堂，明确本堂课的教学目的、教学要求，给学生心理准备过程。

练习与辅导：巩固提高学生的学习能力。

课堂小结：总结、评价课堂教学得失，强调学生课后复习、预习的重点。

（2）课堂教学的基本要求。①要有良好的组织教学能力和课堂驾驭能力。②要适时应变、调整教学策略，营造和谐互动的教学氛围。③科学合理分配各教学内容的课时，突出重点，分散难点。④科学设计教学活动，合理实施教学。⑤板书规范。⑥课堂小结精练、明确。

3.课后总结

教师应总结每节课的成败优劣，将经验整理成文，积累资料。这包括对教学内容处理的反思、总结，学生学习中的疑难，教学方法的应用等。

教学是体现教师个性的再创造过程，应注意“用教材教，而不是教教材”。教学是一门艺术，教学风格就是教学艺术的创造性表现。教师在教学中不仅应遵循一般教学规律，而且应结合自身实际与学生的具体情况进行突破与创新。

总之，教学是一个复杂的过程，影响这一过程的因素很多，教师要想上好一堂课就要潜心研究，细心琢磨，善于发现，善于总结，不断丰富提高自身专业知识，开阔自己的人文视野，深厚自身教育理论功底。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0176