中职德育课程《职业生涯规划》教学的问题与对策研究——以广东省财经职业技术学校为例

广东省财经职业技术学校 黄越菲

一、中职德育课程《职业生涯规划》的实施过程

2001年，职业指导纳入中等职业学校德育必修课。2002年，《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》正式颁布。我校的《职业生涯规划》课程，是从2009年开始在一年级新生中全面实施课程教学，采用的是高等教育出版社俞国良主编的教材《职业生涯规划》。历经了六年时间的发展，学校的《职业生涯规划》课程教学已经逐步完善，能够与“文明风采”竞赛活动结合起来，以赛促教，取得了不错的效果，但仍然有许多有待改善的地方。

二、我校的《职业生涯规划》课程实施现状

1.学生的现状。因为我校属于省属中职学校，所以我校的学生来自全省各地，主要以粤东、粤北的学生居多，女生比男生多一倍。学生在入学时中考成绩不甚理想，学生的学科基础比较差，知识视野比较窄，对文化课不太感兴趣，学习能力不强，呈现出学习水平参差不齐的现象。给教师的教学带来了一定的困难。

2.教学的现状。纵观我校《职业生涯规划》课程的教学实施现状，具体可以总结为以下几点 。

（1）任课教师的专业水平有待提高。《职业生涯规划》对任课老师的知识面和视野要求是比较高的。我校开设了13 个专业，每一个专业都有其不同的专业发展路径，而我校《职业生涯规划》课程是由思政课老师、心理健康课老师执教，无论什么专业都需要这些老师授课。老师在教学中所遇到的最大的难点就是对各专业的发展情况不甚熟悉，以及对相关的就业新政策了解得不够。因为德育组的老师除了任教《职业生涯规划》之外，还需要担任其他德育课程的教学，所以，对这些专业发展前景问题以及就业新政策的问题的研究是不够深入的。

（2）《职业生涯规划》课程设置缺乏系统性和连贯性。职业生涯规划是贯穿在中职学生整个中职求学阶段的，并不是单凭一门《职业生涯规划》课程就能解决学生的职业生涯规划的问题。这门课程仅仅在一年级新生入学第一学期进行课堂教学，待到二年级第二学期即将离校顶岗实习时，学校会有《就业指导》课指导学生求职，在专业发展的问题大多是依赖专业课教师在课堂教学中传授。而教学实践中发现，《职业生涯规划》和《就业指导》以及一些专业发展知识的传授，只是很零碎地分散在学生求学生涯的各个阶段，并没有梳理成一个良好的职业生涯规划辅导系统，造成了教学效果不佳等现象，学生获得的知识也缺乏系统性。

（3）教研工作相对滞后，教师教学质量有待提高。6年来，我校在《职业生涯规划》课程教学中的教研活动较为缺乏，德育老师之间的教学经验缺乏交流，教研组也缺乏对专业深入调研，缺乏课题研究，缺乏对年轻教师的指导，教学方法的改进、教学改革的步伐甚慢。

（4）与第二课堂活动的联系虽然密切，但形式不够创新。我校的《职业生涯规划》教学自2010年开始，就与中等职业学校全国“文明风采”竞赛紧密相连，每年都能够在全省，甚至全国获得较多的荣誉。经过5年的发展，校内“职业生涯规划”的比赛形式没有更多的创新，一直以校内初评学生职业生涯规划作品作为选拔的方法，方法手段较为单一，学生的实际能力缺乏锻炼，往往就是“为赛而赛”，教师也感到身心疲惫。职业生涯规划校内比赛的形式急需要创新，需要广泛动员校园中的专业科领导和教师参与到其中来，让学生从中找到乐趣，能力得到锻炼，更重要是能够得到专业老师的点拨，弥补德育课老师的专业指导的不足。

三、基于问题的对策研究

1.职业生涯规划的教育不能仅限于一年级第一学期的课程教学，还应贯穿在学生中职生活的始终；第一学年认识职业，认识自己，作出初步规划；第二学年进一步明确目标，调整规划；第三年重点面向就业，提高职业素养。

2.学校提供更多的平台，出台相关鼓励措施或举办相应的专业技能比拼活动，以及优化“文明风采”竞赛职业生涯设计比赛的校内初赛形式，让学生在校期间能有更多专业实践的机会。

3.德育课教师优化职业规划的教学方法，并针对学校的实际情况，开发校本教材，采用灵活的教学方法，例如案例教学法、活动教学法等，让学生乐学。

4.重视教研活动，在校内组织针对各专业的调研，并到该课程实施状况较好的其他学校中学习，以补充德育教师专业发展不专业的问题。

5.《职业生涯规划》课程教学、专业科引导、就业指导以及第二课堂实践、“文明风采”竞赛相互结合，形成职业生涯规划辅导系统，引领学生起航。

[1]姚贵平.中等职业学校学生职业生涯设计教育的初步构想[D].西南师范大学，2004

[2]蒋乃平.文化课应该让中职生“学得会”——来自一线的报告之一[J].中国职业技术教育，2008

[3]蒋乃平.文化课应该让中职生“用得上”——来自一线的报告[J].中国职业技术教育，2008

[4]张平静.中职职业生涯规划课程实施中存在的问题及对策探讨[J].才智，2014

[5]魏小芳.做好学生起航的导师——中职学校《职业生涯规划》教学研究[J].法制与经济(中旬)，2013.05