农村幼儿教育存在的问题及解决对策

内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗昭君镇中心幼儿园 段改霞

农村幼儿教育存在的问题及解决对策

内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗昭君镇中心幼儿园 段改霞

农村幼儿教育是我国幼儿教育工作的重要组成部分。本文以内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗昭君镇中心幼儿作为教育对象进行研究，分析其师资水平、幼儿培养目标、教学内容和环境后发现，农村幼儿教育现状的发展问题及产生这些问题的原因，提出解决问题的对策和建议，以便为改革和发展我国农村幼儿教育提出借鉴。

农村幼儿教育 现状分析 解决对策

一、问题的提出

1.研究的缘起。选择农村幼儿教育作为研究主题，与我的成长有很大关系。我小时候没有正规的幼儿园，学校很小，没有专业人员看管，这使我对农村幼儿教育有了进一步研究的想法，探究现阶段农村幼儿教育的发展现状、存在的问题，并给出具有建设性的建议。

2.农村幼儿教育的目的。本论文的研究目的是通过对昭君镇中心幼儿园的调查，研究农村幼儿教育发展现状，分析其发展过程中存在的问题以及出现这些问题的原因，提出解决问题的对策，为改善农村幼儿教育提供实用性借鉴。

二、农村幼儿教育的现状、问题及原因分析

昭君镇中心幼儿园现有幼儿132名，幼儿园教育并未分小中大班，教学笼统简单，不同年龄的孩子不分开教学，在一定程度上不利于孩子的身心发展。幼儿园管理不明确，设施设备不先进，钢琴、电视都没有，室外大型玩具也没有。

三、昭君镇幼儿教育出现的问题

1.幼儿园布局不合理。昭君镇幼儿园的教室都处在阴暗处，教室里一天都晒不到太阳，孩子春秋两季爱闹毛病，而且教师都在楼道的最里端，很偏僻。幼儿园管理不严格，有的孩子不到俩周半就送幼儿园了。

2.幼儿园教学质量、师资水平有待提高。从整体来看，昭君镇中心幼儿园的幼儿教师素质普遍偏低。教师的教育知识、技能和能力相对不足，不能以正常的幼儿教育方式教育孩子，不会组织幼儿开展能培养幼儿动手、动口、动脑的活动，不会引导孩子开展各种户外游戏，不会用合理的方法处理幼儿之间的矛盾。

3.农村幼儿培养目标不明确。昭君镇中心幼儿园孩子的家长只是觉得在家没人看管，有个看管的地方就行了。幼儿园的管理者、教育者对于孩子的知识、技能、情感和态度的培养不够重视，只用自己一些简单的思路教导孩子，使孩子的智力开发不够明显。

四、昭君镇幼儿教育问题产生的原因

1.政府对幼儿教育管理力度不够。由于幼儿教育不属于义务教育范畴，一些政府部门对幼儿教育的态度不够重视，昭君镇中心幼儿园规模很小，只有三个教室，师资、环境、设备都比较落后，教学质量很差，政府也没人管。

2.教师、家长对幼儿教育的认识不明确。在昭君镇中心幼儿园的家长认识里，孩子来幼儿园就是让教师帮忙照看孩子。家长与老师沟通较少。

3.师资队伍质量落后。由于教师的年龄层次不同，幼儿在专业学习方面的问题很多。幼儿处于对世界形成一个认识的阶段，如果他们的问题能够得到一个适当的回答，会对以后的人生观、世界观的形成具有很大影响。因此，幼儿教师应让幼儿体会自然的奥秘，发掘孩子内在的潜力。

五、改善昭君镇幼儿教育现状的对策

1.强化政府在幼儿教育发展中的作用，加强对幼教的管理

地方人民政府要提高对发展幼儿教育的认识，加强对幼儿教育工作的领导，把幼儿教育工作纳入本地经济、社会发展的总体规划，加强幼儿教育的科研工作，认真研究解决幼儿教育改革和发展中的热点、难点问题，制定相应的政策和措施，把幼儿教育工作作为考核地方人民政府教育工作的重要内容。将幼儿园列入国家事业单位编制管理，地方政府要确保教师工资的预算和足额发放。幼儿生活费、保育费通过收费渠道解决。建立幼儿教育督导制度，坚持督政与督学相结合。制定地方幼儿教育工作督导评估标准，把幼儿教育事业发展、幼儿教育质量、幼儿教育经费投入与筹措、幼儿教师待遇等列入政府教育督导内容，积极开展对幼儿教育热点、难点问题的专项督导检查。

2.加强师资队伍建设，提高幼师整体素质。培养高素质的幼儿教师，建立严格的教师准入制度和在职培训制度，提高幼师能力素质。改善教育质量，定期组织幼儿教师通过学习会、讲座、短期培训班，进修等渠道加深教学理念，提高教学能力。

3.转变老师、家长对幼儿教育的错误认识。老师要转变教学思想，注重孩子的能动性，遵循孩子本性，让孩子成为学习的主导者；家长要意识到孩子的教育不仅仅是书本知识，还包括动手能力，心理发展、情感等。平时注意教育孩子的方式，以鼓励为主，批评为辅，让孩子从小形成乐观心态。老师与家长要及时了解孩子在幼儿园、家里的动态，及时发现问题并解决。

4.开展灵活多样的教学内容，因地制宜。幼儿园发展纲要指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育。游戏室是实施素质教育的基本活动场所，而游戏活动的开展需要大量的物质材料才能满足幼儿探索的需要。”

本文以鄂尔多斯市达拉特旗昭君镇中心幼儿园为例，探究了该镇的幼儿教育概况，发展其在办园布局、教学质量、培养目标等方面存在的不足，针对问题提出对策，加强政府职能，加大幼教投入，提高师资，转变人们对幼儿教育的认识，对该镇幼儿教育的改善发展提供借鉴，也为我国农村幼儿教育的研究做出补充。

[1]苏 琼.浅谈我国农村学前教育的现状和发展[J].中共太原市委党校学报，2011

[2]王化敏.关于幼儿教育事业发展的调查报告[J].早期教育，2003

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0023