日语教学的网络资源建设的思考

盐城高等师范学校 贾安如

一、前言

在各大高校的教学中普遍地应用到了网络资源和多媒体教学方式，尤其是实践性比较强的语言专业教学，网络资源的应用更为普遍。传统的日语教学，由于其教学条件的限制，导致只注重于语法等书面内容，而口语、听力、文化等内容不易进行教学。而在利用了网络资源之后，口语、听力、文化的教学条件将得到普遍提高。

二、日语教学的网络资源建设现状

随着经济的发展，中日文化交流的增加，我国对日语人才的需求也在逐年加大。因而，我国不少院校开设了日语专业，日语专业的学生人数也在不断增加。与不断增长的日语专业学生数量不符的是，很多院校的日语教育资源明显不足，例如，学院图书馆中的日文书籍、日文期刊数量明显不足；现有的资料也出现老旧、破损的情况。目前使用的日语教材版本比较旧，与当今的时代背景、社会现实不符。为了解决日语教学资源不足的问题，很多学校利用网络资源来辅助教学和日常学习。

三、可以利用的网络资源

1.日剧、日影、动漫等影视作品。不少人是因为动漫对日本文化产生兴趣，从而开始学习日语。首先，影视作品不仅会提升学习者的学习兴趣，而且在长期的熏陶中，学习者会习惯日语的语调语速，培养良好的语感，并且可以进行听力练习。其次，影视作品中会浓缩一些日本文化，了解日本社会的真实现状和日本的风俗习惯、生活状态，这不仅对学习有帮助，也对以后的留学有所帮助。

2.日文网页。同学们可以通过浏览日文网页阅读日本的时事新闻，从而了解日本社会的最新动态。也可以将了解的事件热点作为课堂上的讨论话题进行探讨。需要说明的是，在浏览网页时应该选择一些正规权威的网页，可以从这些网页的文章中学习到正确的语法、措辞等。

3.学校或者专业教育机构建立的日语资料库。学校可以购买这些资料库的使用权限，与校园网进行对接，使教师和学生方便地进行教学工作和日常学习。

（1）日语听力资料库。收集国内的各级日语考试听力资料、购买日本或其他专业的听力资料组成大储存量的资料库；或者将学校自身的资料库与其他专业的、信息量大的资料库进行链接，当校园内的资料库不能满足师生的需求时，可以通过链接进入其他资料库获取信息。

（2）日语口语资料库。与听力资料库相同，收集口语资料建立资料库。口语资料除了以往的试题资料，更多的应该是一些影视资料，学校可以购买一些学生难以获取的影视资料进行学习，并建立学生口语模拟训练资料库。

（3）日语习题资料库。将以往的考试题、学生的课堂作业等收集起来，建立一个习题库，方便学生自学自测。在这个习题库中，每个学生还可以根据自己的学籍资料建立自己的习题库，记录自己的习题检测情况，根据语法、口语、听力等不同知识点进行分类，使学生可以通过以往的习题来分析自身在日语学习中存在的不足，进而进行针对性地练习。

四、利用网络资源教学的优势

1.可以节省课堂时间。教师在授课时利用多媒体工具和提前准备好的教学资源以节省板书时间，为学生讲解更多的知识点。课下，学生可以利用网络教学平台下载相关的教学资源，这样就不必在课堂上花费过多的时间抄笔记。师生可以将更多的时间放在听说练习和课堂讨论上面，提高学生的听说能力。

2.活跃课堂气氛。传统的教学模式就是教师讲、学生听，学生的听课效率不高，课堂气氛沉闷。而通过展示图片、播放视频和歌曲等多媒体教学方式就会活跃课堂气氛，引起学生的兴趣，提高听课效率。

3.便于学生利用课余时间自学。有时候学生在课堂上不能理解某些内容，课后不能及时询问教师，就可以利用网络资源库来进行学习、研究；由于课时或其他原因，有些知识点教师没有重点讲授，而学生又对此非常感兴趣，就可以在课后利用网络资源库进行深入学习；学生也可以利用网络资源库随时随地进行学习，利用线上交流工具随时随地与教师同学进行交流探讨。

4.拉近学生与教师、学生与学生之间的距离，使教学者与学习者都拥有了更开阔的视野。

五、结束语

利用网络资源进行教学，为教师和学生提供良好的教学环境和学习条件，使日语专业的整体教学条件更有竞争力，能够吸引更多的生源。

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