在实习、实训中加强学生思想道德的研究

武汉市第一商业学校 郑全香

在实习、实训中加强学生思想道德的研究

武汉市第一商业学校 郑全香

中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。我们要结合我校专业实训实习的特点和内容，进行职业纪律和安全生产教育，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，培养学生爱劳动的情感，增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。

中职 现状 思想道德 实效性 实习实训

一、实习、实训中加强中职生思想道德教育的必要性

1.中职学生的思想道德现状

在社会主义市场经济建设和社会转型的今天，中职学生的世界观和人生观正受到多元文化的冲击，特别是社会上形形色色的价值观念如拜金主义、享乐主义等直接影响着学生人生观、价值观的形成。

从调查来看，大部分学生对集体活动表现出较高的积极性和热情，但对集体活动参与的态度，与学生的兴趣爱好是否相吻合有较大的关系。少部分学生不关心、不了解现在的国际形势和国家时事，缺少政治责任感和时代使命感。

中职学生多为中考失利者，初中阶段没有打下扎实的学习基础或养成良好的学习习惯，学习主动性、积极性差，不爱学习、不会学习。进入中职阶段后，文化知识基础相对薄弱。中职学生大都已接近成人，自我意识比较强。虽然有一定的思考辨别能力，但由于社会经验不足，社会上的不良道德观念和行为往往会对他们产生负面的影响。大部分中职学生觉得自已不如别人，前途渺茫、自暴自弃、意志消沉、情感冷淡，产生了破罐破摔、到学校混日子的想法。

2.思想道德课程内容和课时的局限

中职教育培养模式在一定程度上弱化了对学生的思想道德教育。中等职业教育宗旨是以适应社会需要为目标，培养技术应用性专业人才。因此，中职教育在专业理论上以“够用”原则套用在思想道德教育上，压缩思想道德教育的内容和深度，从而弱化了对学生思想首先道德教育。

在学生人生成长过程中最为关键的阶段，中职生人生观、价值观的确定很大程度上受此阶段影响。而学校的教学设置上只有每周两节的德育课以及班会课，跨度为两年，总体课时不多。在两年的教学中，这样的比例太少，而且学生对职业素养的认识光从书本学到的，应该是有点肤浅，浮于表面的，对培养学生良好的职业素养只能是导向性为主，如何巩固则没有深入剖析。而在较多的实践课程中渗透思想道德教育是非常有条件和有必要的。

二、实习实训教学中加强思想道德教育的可行性

中职生专业实习实训是从学生转变为职业人的一个过渡阶段，在专业实习实训期间有针对性进行综合能力中思想道德方面的培养，如科学的世界观、人生观、价值观、职业道德、社会公德、诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识等，对中职生进行这些方面内容的培养有重要的现实意义。如何实施这一过程是这个课题的主要内容，具体的做法有以下几点可供参考。

1.树立全员育人的理念，加强思想道德和实践课程的联系

坚持“以人为本”“教好每一位学生”为目标，整合多种资源，对广大未成年人进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的教学和指导，形成全员参与、个别辅导相结合的工作体系。这就要求我们的教师在组织实训、实习教学的时候学习一定的德育课程教学内容，在训练中提升对职业素养含义的理解以及巩固；要求在开展思想道德教学过程中，多以本专业特点展开课堂教学，以最贴近实际的教学内容形象化职业素养应该具备的方方面面。也就是要让各科教师能互知、互助，合力促进学生养成良好的职业素养。

2.实践中加强中职生思想品德教育，促成职业道德修养的养成

职业道德修养不是在朝夕间养成的，必须在职业实践中经过不断的磨炼和不断地加强形成的。在教学的全过程落实职业素养的养成教育是决定实践教学效果优劣的关键要素。“身不修则德不立、德不立则事不成”，这句话明确了在实践教学中思想道德教育的重要性；职业素养的养成靠在书本上得到的总是不那样的深刻，只有在环境中的熏陶、角色的扮演和实践才能真正给人烙上一个深深的印记。

在实训、实习中指导教师以身作则，带头规范，严格按照操作规程和工艺、工序组织和指导学生进行操作，通过教师的言传身教，目的就是一个“没有规矩不成方圆”。同时为了提高教师教学的实用性和前瞻性，鼓励教师职场实践，将最前沿的技术和要求带回学校，进一步提升学生的职业素养。

3.建立评价机制，完善职业素养教育

自评和他评相结合，定性评价与定量评价相结合才能如实地反映出专业实习实训中对中职生进行思想道德教育的效果。自评和他评相结合体现了评价主体的多样性，中职生在结束实习实训时对自己的工作态度以及工作成果进行自评，同学、专业指导老师、行业师傅对其也进行评价，并将评价结果直接反馈给班主任，班主任综合自评和他评的结果给出对学生的综合评价。合理的评价体制可以激励学生好好表现、努力工作，从而提升学生的思想道德水平和增强学生的动手能力。

总之，专业实习实训对中职生专业知识的巩固和实际运用有着重要的意义，与此同时对中职生进行一定的思想道德教育和管理工作，引导中职生把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念，从中职生的学习与专业实习实训中寻找问题解决问题，扎实有效地把社会主义核心价值观内化为中职生的精神追求，外化为中职生的自觉行动。为中职生成为合格的职业人打下良好的基础。

程国锐，王国利.论中职生价值观教育[J].中国教师，2009

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0213