浅谈中小学校长需重点加强的几种意识

江西省石城县教育系统 温扬国

浅谈中小学校长需重点加强的几种意识

江西省石城县教育系统 温扬国

新时期，新机遇，新挑战，时代呼唤高素质的校长。中小学校长肩负的教育改革任务艰巨，意义重大。校长应带头提升自身素质，努力提高教师素质和学生素质，积极培养创新人才，以满足实现伟大中国梦所需人才为目标，努力办好人民满意的教育。

新时期 理念 中小学校长

党的十八届五中全会指出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展。面对全面建成小康社会决定性阶段以及党和人民对教育的期盼，中小学校长肩负的责任重大。校长是学校的领导者、教育思想的传播者、教育教学活动的组织者、未来社会目标和共同理想的引导者、学生素质的培养者。历史的重任和时代的发展必然要求不断涌现高素质的中小学校长，中小学校长的能力、素质、意识需要不断加强。那么，中小学校长应重点加强哪些意识呢？

第一，学习意识。“学无止境”“活到老，学到老”等名言警句充分说明了学习的重要性。信息技术时代，知识更新日新月异，学校管理者的学习意识尤为重要。那么，校长该学什么呢？

一是学习党的理论方针政策，学习习近平总书记的系列讲话精神，学习教育主管部门的规章制度和文件精神。“不光埋头做事，更得仰望星空。”只有知晓了上级的政策精神，工作起来才不至于迷失方向。

二是学习新时期的治教理念和管理知识，掌握与最新信息，做到与时俱进。

三是学习人文知识，提升个人内涵、个人素养和个人魅力，提高自己的管理效率。

四是把工作当学习，坚持工作学习化，学习工作化，做到理论联系实际，在学中干，在干中学，边学边干，以学习提能力，以学习增实力，以学习促水平。

第二，创新意识。苏霍姆林斯基有一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”校长自身的教育观念直接影响学校的整体工作、办学走向和教育成效。因此，校长一定要与时俱进，开拓创新，不断摒弃错误思想，改变陈旧观念，确立适应新时期的教育理念。

众所周知，校长是学校工作的领导者、决策者、指挥者，是学校行政班子的“班长”。现代教育理念告诉我们，校长担负着育人的社会责任和历史责任，学校教育教学目标的实现要求校长通过计划、组织、指挥、协调、督促等活动达到。优秀校长必能打造优秀学校。上级组织把一所学校交到你的手里，既为你实现办学理想提供了机遇，也给你提供了展示自身综合素质、个人能力水平的场所，同时也是实现自我价值的良机。因此，校长要审时度势，想方设法创新办学模式和管理方法，用先进观念引领学校发展，努力做到办人民满意的教育，让当地学生受更好的教育。

第三，质量意识。教学质量是学校的生命，学校必须坚持以素质教育为目标的质量意识，必须牢牢抓住以教学为中心这一原则。校长一定要把提高质量作为学校工作的核心内容来抓，任何时候都不能有丝毫懈怠。具体要落实“树、抓、重、培”四个方面。

“树”，就是树立质量意识。校长要牢固树立质量意识，学校的一切工作都要围绕提高教学质量进行。校长还要千方百计把狠抓质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。

“抓”，就是抓教学常规管理。校长要深入教学第一线，检查并督促教师的教育教学计划及备课、上课、作业批改和课外辅导的执行情况。鼓励教师优化课堂教学，杜绝教学“事故”，积极向课堂教学要质量。

“重”，就是重检测和整改。质量检测是学校和教师了解学生学习质量的有效手段。校长要制订科学有效的检测方案，严肃检测纪律，更新检测方式，合理公正地检测学生素质。

“培”，就是培养教师队伍。教师素质决定学校的教育教学水平和质量。因此，培养一支师德高尚、学识渊博、治学严谨、具有爱心和奉献精神的教师队伍是校长的重要任务。校长应鼓励教师通过多种形式提高学历层次，提升业务能力，通过自学进修、继续教育和岗位培训提高业务素质，通过教研教改等活动提高教育教学能力。只有全面提高了教师素质，教育教学质量才能得到根本保证。

新时期，新机遇，新挑战，时代呼唤高素质的校长。中小学校长肩负的教育改革任务艰巨，意义重大。校长应带头提升自身素质，努力提高教师素质和学生素质，积极培养创新人才，以满足实现伟大中国梦所需人才为目标，努力办好人民满意的教育。

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0249