浅谈初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性

河北省沧州教育局石油分局东风中学 边红伟

浅谈初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性

河北省沧州教育局石油分局东风中学 边红伟

随着社会的不断发展与进步，我国的综合国力不断提高，与世界其他各个国家的交往越来越密切。英语作为个国际性的语言显得越来越重要。英语是初中九大学科之一，和语文、数学并称三大基础学科。英语阅读对一个学习英语的学生来说非常重要，但我国家初中学生的英语阅读还不理想。因此，初中英语老师要有针对性地进行教学，注意课堂的实效性。本文首先指出了初中英语阅读现状，就如何提高初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性展开讨论。

初中英语 阅读 课堂教学 针对性 实效性

阅读的要求很高，它不仅考验一个人的词汇量大小，还是一个学生整体能力的体现。怎么才能上好一节阅读课是所有英语教师担心的问题。许多教师都不注重英语阅读教学，只是一味地教学生背单词，认为学生掌握了大量单词就可以轻松阅读，其实这样是不对的。这样做的结果只会使学生失去对英语的学习兴趣，会使教师的上课效率变得低下。因此，如果教师能把握自己的课堂，有针对性、实效性地授课，就一定可以把学生的阅读能力提高上去。

一、我国初中英语阅读课堂现状

1.我国对英语阅读不够重视。很多人把英语做一门语言交流的课程，认为这是一个对外国语言的认知课，知道如何和外国人对话就行了，忽略了它的重要性。初中课程中英语是一门很重要的课，英语阅读是重中之重，直接影响学生以后的英语成绩。我国英语教师却没有认识到这一点，没有看到阅读的重要性，直接导致学生阅读能力欠佳。

2.很多教师认为背单词才是阅读的王道。学生一开始接触英语时，教师就说单词是最重要的，只有掌握大量词汇，翻译英语句子的时候就不会惊慌失措，才会轻松地理解句子的意思。其实，这样是不正确的。这样的做法不会提高学生的阅读能力，反而会使学生慢慢厌恶英语，对英语失去学习兴趣。学生翻译文章的时候总是逐词翻译，不仅句子翻译得不通顺，还会误解句子本身的意思。这种学习方法没有一点科学性，而且不利于学生语感的培养。另一角度看，教师不管学生的水平如何，发放同样的读资料，忽略了学生的能力差别。

3.教师给出的阅读材料太少。英语的阅读内容广泛，老师不应该把英语阅读教学只停留在初中课本上，毕竟初中课本上的内容很少，而且它都是一些相对简单的文章，这种文章对于学生来说很容易理解，但是不利于阅读能力的提高。教师要准备一些时事方面的阅读内容，使学生的学习不再单一、重复。学生在英语课堂上不仅能了解时事，还能把文章作为作文素材使用，学生的学习的兴趣大大提高。

另外，一般情况下，教师会提前把英语阅读通篇翻译一遍，然后给学生讲一些陌生的单词和语法，最后把后面的答案告诉学生，学生没有独立的学习时间，只会感到乏味、无聊。

二、如何解决我国英语阅读课堂存在的问题

1.教师应该有针对性地上课，明白这一节课应该让学生干什么，怎样才可以提高学生的阅读能力。例如，教师可以多准备一些英语方面的书，拿出一节课的时间让学生阅读，学生遇到不会的地方查字典解决。这样做不仅可以提高学生的语感，而且读英语文章的时候还学会很多单词，掌握了许多课本以外的单词，丰富了自己的词汇量。

2.教师应该多准备一些英语阅读资料给学生，不能局限在课本之中。另外，教师要有针对性地选择一些英语书，对于那些英语成绩好的学生，提供给他们难一点的书；对于学习不好的学生，给他们一些基础性强的书。每一个学生都在原来的基础上得到提高，增加了学习兴趣。

3.教师讲阅读的时候应该多提问一些问题。每一节课的时间都是有限的，教师要好好把握每一节课。讲解一篇文章时，遇到重要的部分，教师应该多问一些问题让学生回答，引导学生思考，使学生明白教师提问什么，注意到这一段很重要，而且还会联想到后面的答案，阅读能力慢慢提高，学习也会变得很轻松，学习兴趣越来越高，也越来越主动。

4.教师要多教一些英语阅读技巧。干什么事都靠一定的技巧才能做好的。阅读最重要的也是技巧。盲目的阅读不仅浪费时间，还迟迟找不到问题的答案。初中学生刚刚接触英语，教师首先传授的就是技巧，要告诉学生怎么做，学生才能又快又准地找到答案。

5.教师在阅读课上和学生玩一些小游戏，让学生在阅读中放松。一个人的能力是有限的，很多人在一起的时候就会变得很强大。学生一起阅读能够取长补短，学习他人的技巧。组织学生一起阅读，让他们自己解决面对的问题，这样他们就会对文章印象深刻，学习得更好，还增进了同学之间的感情，阅读能力也会有很大提高。

总之，教师应该在上课的时候多注意学生，提高学生的阅读能力。学好阅读不仅可以提高学生的英语成绩，使以后的学习变得简单，还可以使学生不再抵触英语。

［1］康 静.关于高中语文阅读教学方法的探究［J］.教育教学论坛.学术期刊，2012.14

［2］高 玲.浅析在小学数学教学中如何培养小学生的学习兴趣［J］.成功（教育版）学术期刊，2013.10

［3］毛艳娟.初中英语课程改革的思考［J］.新校园（上旬刊），2013.09

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0009