浅谈如何开展中学信息技术教研活动

莆田市教师进修学院 林秋实

通常来讲， 教研组是学校开展教研活动的主要场所，主要包括：探讨教学方法、探讨常规内容包括教材（资源）、分析教育教学现象以及教学思路和进度安排等。但是，由于学校对信息技术学科开课年级少，信息技术教师可以应付所安排信息技术教学，正因为如此教研活动开展阻力比较大，许多学校没有充分体现教研活动的价值。

信息技术教学是中学教学的一个重要组成部分，对于培养高素质的信息技术人才以适应社会发展需要发挥着非常重要的作用。做好本学科的教研工作是搞好信息技术教育的首要条件，以下就信息技术教研活动的开展提出了以下建议。

一、认真组织组内集体备课活动

搞好教研工作的基础在于借鉴他人优秀的工作经验对工作方法进行改善，我们要以身边优秀的教师为榜样，学习他人身上良好的东西，为实现这一目的，我们可以开展组内集体备课活动。课前备课和课后总结是认真组织组内集体备课活动的两个重要环节，通过集体备课，发挥各位教师的聪明才智，集体的智慧于一体，只有这样才能将知识的传授方法改善成优秀的教学过程。同时，通过及时的课后总结，教师们相互交流分享，使得每一位教师都能在教学方法上得到完善与提高。

二、通过网络进行教研活动

随着科技的不断发展和知识更新速度的加快，网络在信息技术教研活动中的优势越来越明显，尤其是对于信息技术教师来说，更有利于为教研活动的开展提供丰富的资源。网络是一个巨大的图书馆，同样也是校内老师、校外老师进行教学经验交流的良好的平台。在网络上有许多信息技术教研网站，网站上有成百上千个经验丰富的教师学者，他们会在论坛里与他人分享自己的经验，还可以及时回复他人的提问，帮助他人解决一些教学问题。笔者就经常登录“信息技术教育网”的论坛，那里面包括了案例分析、教学设计、教学模式、教学方法策略、课程整合以及教学笔记、心得体会等内容，栏目非常丰富多彩。通过参加论坛讨论，老师可以获得许多对自己教学有利的素材和方法，从而丰富自己的课堂内容，提高自己的教学水平。因此，网络教研是资源共享的具体应用，是我们信息技术学科的一种方向。

三、用积极反思的手段来促进信息技术教研

反思是促进提高的有效手段，教学中的反思有很多种，包括课前反思、课中反思、课后反思，每一位教师都应该学会反思，善于反思，在反思中不断完善与提高自己的教学水平。反思，需要反思自己的教学行为，反思自己是否出现了哪些教学漏洞从而及时弥补，同样还要对学生的行为进行反思，看学生是否在学习中出现听不懂或者听不进去的现象，从而有针对性的调整教学策略。作为一名教师，尤其是经验不够丰富的年轻老师，更应该在教学中反思，在反思中教学。信息技术教师的教研同样需要从反思开始，因为信息技术学科不同于其他传统学科，它设立时间不长，学生的基础也比较薄弱，如何在课堂上充分体现学生的学习主体性而不至于课堂失控，如何最大限度的调动学生的学习兴趣与热情并保持不变，如何采取更符合于信息技术学科特点的教学方法都是信息技术教师应该注意的问题，通过在课堂上验证自己的方法，在课后对课堂中的问题进行及时的反思和弥补，才能有效提高教学质量，提高教师的教学水平。

四、借鉴其他学科教学活动，促进本学科教研活动

培养学生的合作意识是信息技术一个非常重要的教学理念，为实现这一目标，首先需要加强与其他学科的联合，借鉴其他学科的教学活动，开展教学研究活动，从而培养具有合作意识的信息技术教师。每一门学科都具有其各自的特点，需要采用相应的教学方法和手段，每个老师也都对教育教学现象有自己的理解，有自己独特的教学经验，加强不同学科教师的交流有助于为信息技术教师的教学活动提供更多的借鉴之处，促使教师课堂教学技巧的提高，有助于信息技术教师的成长。

五、通过校际交流，促进本校信息技术教研活动

如今的教研环境是十分开放的，我们需要加强本校与他校的联系，争取校际交流的机会，利用校际之间的教研活动来促进本校教研活动的开展。每个学校的信息技术教师的数量都不多，开展校际交流活动也比较方便，可以每个学校轮流进行，每个学期可开展三到五次。两个具有不同风气和教研理念的学校之间开展教研交流更可以实现互通有无，丰富各校教研活动内容，增加不同教学经验的作用，通过交流共享实现各个学校的共同发展。

六、结束语

开展良好的中学信息技术教研活动是提高课堂教学质量，提高教师教学水平的有效途径，促进教研活动顺利进行的方法不仅只有文中提到这些，还有许多。需要信息技术教师积极提高自身的教研意识，结合本校学生的具体情况，加强与其他学科、其他学校教师的交流沟通，创造性的采取各种有效方法开展教学活动。

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