高职学生管理工作之我见

湖南高速铁路职业技术学院 何素淑

一、新时期我国高职生呈现的问题分析

1.社会发展的原因。当前我国呈现多样化的发展趋势，与此同时，人们的思想观念和价值取向也同样具有多样性。这对高职学生产生了一定的影响，在社会大环境的影响下，他们的学习方式和生活方式有了很大的变化。但是随着网络的普及和共享，为高职学生提供了大量的网络资源，他们接受多元化的思想，进而影响了他们的思想意识。由于学生思想的多元化，使得他们的追求呈现多样性的特征，这对学生思想教育管理是一个严峻的挑战。

2.家庭影响原因。现在的高职学生一般都是独生子女，在家都是宝贝，由于家长的过分溺爱，在学习上缺乏正确的引导和管理，导致自制能力较差，不思进取，心理承受能力较弱，缺乏坚强的意志和团队精神，有的学生性格孤僻、自卑、任性、冲动。当他们遇到挫折和打击时，不敢面对现实，萎靡不振，不去积极解决问题，给自己的学习和生活带来很大的阻碍。如何让高职院校学生自强不息、勇于克服困难、树立坚强意志，是每一个学生管理工作者研究的重要课题。

3.网络负面影响原因。随着社会的发展，互联网成为人们生活中不可缺少的一部分，它给我们带来便利的同时，也呈现了一些弊端。网络色情、不良信息、暴力游戏等让网络世界动荡不安。这很容易让青少年伦理丧失，沉迷于网络游戏无法自拔，浪费了大量时间和精力，从而影响他们身心健康发展和学习成绩的提高。

二、高职学生管理工作存在的问题

1.管理工作方式呆板。从当前高职院校学生管理工作来看，一直利用强制性的规章制度来压制学生，试图用机械式的管理模式来管好学生。这很难调动学生的积极性，难以实现学生和管理者之间的和谐互动。另外随着高职生源质量的逐年下降，他们学习的积极性和主动性不高，没有自我管理意识，缺乏纪律性，使得管理工作难度不断加大。

2.教师整体质量不高。学生管理工作有很强的理论性和技能性，给管理人员提高了更高的要求。虽然在部分高职院校学生管理队伍中，也不乏有一些优秀的管理人员，不过从整体水平来看，我国高职院校学生管理人员的整体素质还有所欠缺。在日常管理工作时，老师很难做到热情、积极、细致、周全。有时候管理人员对学生缺乏耐心和尊重。另外，有些管理人员的综合素质不高，缺乏基本的专业技能和常识，导致出现管理上的失误，给院校带来一些负面影响。

三、加强我国高职学生管理工作的对策

1.科学管理，以生为本。针对高职学生的特点，如果运用管教方法很难有所成效。在新形势下，教师要用贯彻以人为本的管理理念，对高职学生进行人性化管理，充分尊重和理解学生，客观看待学生的思想动态和行为，尊重学生的个性发展。把高职学生和管理人员放在平等的位置，让学生感受到自己就是班级和学习的主人，感受到老师对他们的关爱和尊重，这有利于管理工作的顺利开展。另一方面，在处理问题学生的时候，要帮助他们分析错误的原因，和他们真诚交流，通过科学有效地引导，把管理工作做细、做好。

2.提高学生管理工作水平。高职院校辅导员是管理学生的核心人物，对学生思想政治教育发挥着重要作用，是学生学习和生活的指导者。辅导员的综合素质直接关系到高职学生管理工作效果的高低。因此，首先要加强教师全面素质的提升，进而提升学生管理工作的质量。其次高职院校要制定管理人员的工作职责和激励政策，解决教师的待遇问题，真正提高学生管理工作的实效性。

3.营造浓厚的校园文化氛围。校园文化的构建要符合时代特征和学生的身心发展特点，利用多种渠道进行宣传，努力营造文化氛围。通过丰富多彩的文化活动，把思想政治教育渗透到文化活动中，以提升学生的思想道德素质。还可以鼓励学生积极参与学校各个社团活动，提高实践能力和专业能力。

4.增强服务意识。学生管理应以服务学生为前提，本着“教育育人”的管理理念，树立为学生服务的意识。在管理工作中时时处处为学生着想，要多站在学生的角度去思考问题，真正做到理解和尊重学生，改变传统的“只看学习成绩”的倾向，促进学生的全面发展。

随着我国社会环境的变化，做好学生管理工作显得尤为重要，高职院校要充分发挥社会和家庭多方面的作用，构建综合管理模式，满足不同层次的学生需求，使他们都能成长为社会所需要的新型人才。我们要面对教育过程中的多种变化，不断探索切实有效的管理方式，为学生健康成长提供必要的保障。

[1]王逸文.新形势下加强高校学生管理工作的对策[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2005

[2]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，2004

[3]赵 辉.新时期高校辅导员工作创新探讨[J].产业与科技论坛，2007

[4]皮晓燕.关于科研工作在高职教育中的作用及定位[J].职教论坛，2009