提升领导影响力:威信论

尹敏(湘潭职业技术学院继续教育学院，湖南湘潭411000)



提升领导影响力:威信论

尹敏
(湘潭职业技术学院继续教育学院，湖南湘潭411000)

摘要:“影响力”是领导者的核心能力，作为一名高校领导，其影响力不管是对自己威信的树立还是对学校的改革与发展有着举足轻重的作用。从“威”的形式和“信”的种类来阐述两者的辩证关系，以及探讨高校领导的“威信”对提升高校领导影响力的作用，提出高校领导干部威信养成的六种途径。

关键词:威信;提升;领导影响力

哈罗德·孔茨认为“领导就是一种影响力”［1］，意即领导在履行领导职能过程中影响和带动下属的能力。能力越强，领导能力就越强。影响力的来源归根结底靠威信，有无威信成为了衡量领导者有无影响力的重要标志。本文将从“威”和“信”的关系以及威信养成来谈领导影响力。

1　“威”和“信”相辅相成

领导学上有一著名公式:领导权威=职位权力+个人威望。简单说即威信，而“威”和“信”则互为对象、互相依赖、互为存在的前提。可以说，缺乏“信”的“威”是空洞的苍白的，没有“威”的“信”是盲目的虚假的。“威”“信”之间，是既对立又统一的辩证关系。

1.1“威”的形式

但凡领导干部，无论在何种层次，其威的形式不外乎两种，一种是“威望”，它是一种依靠品德和能力，经过长时间积淀和作用而形成的对他人的号召力、感染力。只有心里装着他人的人，才会在他人心中有地位，只有尊重别人才会被别人尊重。所谓“德高望重”“众望所归”就是这种情况。这种“威”是受众给予，油然而生的，是被爱戴、受拥护的象征，这是“威”的境界。另一种是“威风”，那是凭借权力或势力，通过装腔作势、拉大旗作虎皮而构成的作用力、威慑力。这种威是做作出来、强加于人的，而且通常还会与胁迫连在一起，那就是威胁。这是一种“淫威”，所谓“作威作福”“狐假虎威”等等，都是对这种威的描述。假以时日，当所倚仗的东西不复存在时，这种“威”也必然会丧失贻尽，荡然无存。

1.2“信”的种类

同样，“信”也存在两种类型，即主动的“信”和被动的“信”。主动的信叫“折服”，那是高度的信任与信赖，是出自内心的认同和认可，是被感化、被教化、被同化的结果。这种信，基于对对方人格魅力、能力水平的崇拜和信服，是自主的，自觉的，往往难以动摇和改变，“心悦诚服”“五体投地”就是这个意思。被动的信叫“屈服”，那是在被强制、被欺压下的一种状态，是无奈与被动的表示。在高压与强势面前，弱者有时为了保全或保护自己，不得不表现出“相信”和“服从”，做出违心违愿之举。因为如不“屈服”，恐怕招至更大的强力作用。显然，“屈服”状态下的信是一种表象，就好比弹簧在外力作用下形变一样，其实内部蕴藏着强大的时刻准备“反弹”的力量。

由此可见，基于两种不同的“威”和两种不同的“信”，“威信”便有两种:一种是因威望而形成的折服，另一种是由威风而产生的屈服。

2　领导干部威信养成

威信这个东西，是很多当领导、做干部的人们始终的渴望与追求。不管是为了推动工作，还是为了名誉声望，人们总想在他人心目中确立一个有威信的形象。然而，究竟应该如何确立“威信”的地位，树立“威信”的形象呢?以下六个方面是人们必须谨记与恪守的。

2.1以德建威

人，无德不可立世;官，无德难以从政［2］;人以品为重，官以德服众，德高才望重。德是领导者必备的素质，同时也是树立领导威信的基础。作为领导者思想境界要高，政治敏锐性要强，道德修养高，原则性强，不以权谋私，作风正派，清正廉洁，具有强烈的事业心和责任感。如果领导能够在这些基本方面做出表率，就能产生强烈的凝聚力和感召力，敬佩感、信赖感和服从感在下属心里就会油然而生。这样的领导表扬下属，会让其信心倍增，心悦诚服。即算是批评都会诚恳接受，心服口服，真正改过图新。

2.2以信取威

权威虽然可以靠组织或他人赋予，但信誉与信赖却只能凭自己的努力去建立。欲取之，先予之，是一个很简单的道理。一个人当领导做干部，要想取信于民，就必须在灵魂深处牢固树立全心全意为人民服务的理念，时时、事事、处处为群众的利益着想，不谋私、不擅权、不枉法。作为一个领导者，在“信”的问题上，一定要言之有信，面对问题时绝不能泛泛而谈，敷衍了事，总是以调查了解作为幌子，结果不了了之，这样的领导就会失信于民。只有在困难面前，结合实际，立马调查了解，然后给群众一个满意的答复，为群众解决实际问题，让百姓得实惠，这样的领导才能够让人们“心悦诚服”。

2.3以廉生威

古人说，公生明，廉生威，得民心者得天下，应该就是对这种威信的最好诠释。在群众面前守信诺，讲信誉，是干部应该身体力行的信条［3］。当干部的只要以诚感人、以勤示人、以实为人、以廉服人，只要他真正为民众谋福祉、竭诚替百姓办实事，那么他在老百姓中便会有口碑、有形象、有影响，就会有威信、有威望!翻开中国五千年文明史的斑斓画卷，“清官”千古流传，司马迁、王安石、于谦、郑板桥等，还有我们身边的焦裕禄、孔繁森等许多优秀的干部清廉一生，浩气长存。真正做到为民、务实、清廉，衣冠正、行为端、工作实、形象好，同时也是在于我们每个党员干部的事业心、责任感和使命感。

2.4以才树威

古人云:才以学为本，非学无以广才。不断学习和创新，是摆在每个领导干部面前的重要任务，同时也是提高领导威信的必然途径［3］。“十八“大召开以来，习总书记一再强调“打铁还需自身硬”，因为今天早已不是外行领导内行的时代，做专家型的领导已成为时代的必然，只有不断加强专业学习，不断丰富知识“内存”，使自己成为专业方向的领导者和领军人物，增强领导工作的原则性、系统性、预见性和创造性，这样才能服众。因此“才”直接决定了威信的高低。纵观苏东坡的一生，以读书人身份，通过科举走入仕途，他的诗词书画和人格魅力在大宋形成一座无法逾越的奇峰异峦，他的聪明才智在文学作品中体现得淋漓尽致，因其才，才会有他为官四十年，先后多次进出朝廷，又长期在多个地方担任行政长官，他的言行处处闪耀着理性的光芒，让人肃然起敬、叹为观止。现代社会大家更崇尚专业而不是权威。因此，今天必须脚踏实地，尊重知识、尊重专业，加强专业学习与修炼，把学习作为一种生活方式和毕生的追求，才能成为一个合格的领导者。

2.5以情生威

“情”，既是指情绪也是指情感。作为一个领导者，总是以一种昂扬向上、奋发有为的精神状态出现在大家面前，这种情绪总是传递一种积极健康的信号，可以说同僚和下属都会被感染、受影响，这样的领导也就会有感召力和影响力，自然也会有威信和威望。相反，一个萎靡不振、无精打采的领导，肯定也会是毫无威望可言的。同样，一个领导干部通情达理，在工作中既有原则性，也有人情味，善于设身处地，换位思考，能够以情感人，真诚待人，这样情感也一定能够打动别人，让自己在下属心目中变得可亲、可敬、可佩、可信。

2.6以绩固威

有的干部靠威字当头，做事独断专行，耍威风，完全一副主宰一切的派头。殊不知，他们把权力的大棒举得越高，便会背离民众的利益和要求愈多，也就离威信的光环愈远。最终，在民众的心目中，只剩粗暴作风下而形成的扭曲形象。因此，领导者的权威要持久，靠的是业绩，靠的是诚信，这是群众直接得实惠，直接了解领导的“窗口”。只有创造出一流的业绩，才能够向老百姓证明你是可以胜任此工作的，是值得尊敬和信赖的人，才可以获得拥戴，以信博威者，威信将与日俱增。毛泽东之所以能够从山沟沟走出来成为一名伟大的领袖，具有无人能及的威望。最重要的因素是他把马克思主义的普遍真理与中国的革命实践相结合，为中国人民翻身解放当家作主找到了一条正确的道路，建立了彪炳千秋的丰功伟绩。

总之，一个出色的领导者要提高自己的领导影响力，“威”“信”二字，谁先谁后，孰重孰轻，是不同的人从政执权中不同的选择。以威取信者，将与威信渐行渐远;以信博威者，威信将与日俱增。领导者如果能够遵循上述六条途径，并且在长期的领导实践中去体会、去遵循、去实践、去以身示范，就一定能够真正赢得众望所归的威信，得到群众的爱戴与拥护。

参考文献:

［1］林晓芬.论年轻领导干部威信的培养与提高［J］.福州党校学报，2004(87) :20－22.

［2］钱卫平.浅谈领导干部的威信和养成［J］.经营管理者(学术理论)，2014(6) :271.

［3］兰徐民.领导力的构成及其形成规律［J］.领导科学(学科专论)，2007(22) :34－35.

(责任校对龙四清)

作者简介:尹敏(1978－)，女，湖南湘潭人，副教授，主要从事学生思想政治研究。

收稿日期:20150327

doi:10.13582/j.cnki.1674－5884.2015.07.051

中图分类号:C933.2

文献标志码:A

文章编号:1674－5884(2015)07－0158－03