数学教师应具备的专业素养

黑龙江省农垦绥化管理局海伦农场学校 孙凤武

数学教师应具备的专业素养

黑龙江省农垦绥化管理局海伦农场学校 孙凤武

时间飞逝，我工作已满八年，这期间的坎坎坷坷、风风雨雨使我收获颇丰。可我思考更多的是如何做一名学生喜欢、具有人格魅力的数学教师。教学是具有技术性与艺术性的学问，这门学问主要表现在教师教学的基本功方面，它是教师素质的重要表现，也是成为合格教师的关键，对于教学工作的质量具有决定的作用。所以，数学教师应从多方面提高自己的专业素养。

数学技能 师德师风 情感教育

一、过硬的专业技能

1.具备基本的数学思维能力

数学教师应在探索和猜想数学规律中熟练地应用分析、综合、比较、抽象、归纳、类比等方法进行教学。研究实际问题时，人们要在深入调查研究、了解对象信息、做出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述，即建立数学模型，然后通过计算得到的结果解释实际问题，并接受实际检验。作为数学教师，应当具备这样的能力。

2.具备超强的驾驭能力

有些教师总是考虑自己怎么“教”，把手里这杯“水”怎么倒给学生，经常担心自己倒少了，或者杯中的“水”不够倒。但数学教师应该想一想学生有没有接收你的“水”呢？即使接收了，是主动接收还是被动接收呢？接收的效果又怎么样呢？这一连串的问题告诉我们，优秀的教师在课堂上考虑更多的是学生的感受，教师应以学生为主体，看看学生接受了多少知识，学到了什么。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣在学习中是最活跃的因素，是带着情绪色彩的认识倾向。所以教师要不失时机地调动学生的积极性，适当地调控课堂氛围，使学生能够积极投入到整个教学活动中。一个好老师要能轻松驾驭课堂，使一切掌控在自己手里，引导学生轻松学习，这也是每个教师需要终身修炼的技能。

3.具备良好的表达能力

言语表达是教师职业生涯中最基本也是最重要的技能之一，它的重要性毋庸置疑。朱光潜说：“话说得好，就会如实的达意，使听者感到舒服，发生美感，这样说话，就是艺术了。”课堂教学主要是教师与学生之间的语言沟通，一名优秀的数学教师上讲台后用不了几分钟就能吸引住学生，这就叫基本功，这就是艺术。

教师讲课时要有感染力、亲切感，使学生想听、愿意听。所以，数学教师要多读书，开阔眼界，丰富自己的知识；注意精炼语言，做到用词准确、语句精炼、叙述严密、音量适中、节奏鲜明、叙述流畅、形象生动，能准确、清楚、规范、工整、美观地书写常用的数学符号和文字。

4.具备深厚的数学文化底蕴

例如，讲解圆的面积公式时，一位学生出于好奇问我π的来历。我回答说：“祖冲之是南北朝时期杰出的数学家和天文学家，字文远。在数学方面，祖冲之推算出3.1415926＜π＜3.1415927。这个圆周率值是当时世界上最先进的数学成就，为了纪念和表彰祖冲之在科学上的卓越贡献，人们建议把355/113称为‘祖率’，紫金山天文台已把该台发现的一颗小行星命名为‘祖冲之’星，在月球背面也有以祖冲之名字命名的环形山。”本节课计算量很大，原本学生兴趣不高，但通过介绍祖冲之激发了学生的好奇心，收到了意想不到的教学效果。数学教师要具备深厚的数学文化底蕴，要了解数学发展的历史，明晰数学对人类文明发展做出的贡献；要有一些理解与欣赏数学美的修养，能感受数学的美妙与神奇，体验数学的精神，从更高的层次上认识数学的价值，更深刻地理解数学并从内心真正热爱数学。只有教师用数学本身的魅力吸引学生，才能使学生更好地学习数学。

二、良好的师德师风

学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。倡扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，还是道德的实践者和示范者，关系学生的一生。所以，良好的师德、师风是非常重要的，是每一个教师都应该具备的。

三、具备一颗爱学生的心

古人言：“亲其师，信其道。”所以，师爱不仅是教育的前提和基础，它还能引起学生情感的共鸣，叩响学生心灵深处的琴弦。

首先，教师要学会尊重学生。教师关爱学生就是尊重学生。在诸多爱生的案例中，尊重是爱之核心。教师尊重学生，学生才能产生自信，这是学生学习交流的基础。

其次，教师要真诚地与学生交流。有些教师自认为对学生非常好，但学生并不理解教师。这是因为教师没有真正了解学生，不知道学生内心在想什么。对待学生的情感要真诚，否则教师做的一切都是徒劳，反而会使学生产生对立情绪。所以，教师要与学生真诚地交流沟通，与学生交朋友。在平时的学习生活中培养学生的情感，提高学生自我教育、自我管理、自我控制情感的能力。

总之，一个好的数学教师要具备良好的基本素养和过硬的专业基本功。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要数学教师潜心研究，以真诚的心对待学生，那么学生一定会以优异的成绩回报教师。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0070