浅谈高等职业教育发展

武汉商贸职业学院 张 轲

浅谈高等职业教育发展

武汉商贸职业学院 张 轲

本文通过分析高等职业发展现状及存在问题，探讨了我国职业发展教育的发展趋势，并提出职业教育发展改革的对策与建议。

高等职业教育 改革 措施

一、前言

近年来，职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向，立足于区域经济的战略思想，使办学规模进一步扩大，教育功能明显增强，在国民教育体系中地位也越来越高。但是，我们必须清醒地看到我国高等职业教育还存在招生难、就业难、办学质量低、人才培养不能适应经济社会发展需要等突出问题。

二、大力发展高等职业教育

在当前经济全球化的时代，我国正处于经济转型的重大历史时刻。高等职业教育培养出的应用型技术人才正是社会迫切需要的，也正是我们和经济发达国家的差距。大力发展高等职业教育，培养应用型技术书人才是当前职业教育主要任务。

1.当前职业教育面临的问题分析

（1）面临的问题

①办学规模与职业教育需求不相符。当前，很多地方出现“用工荒”现象，究其原因是有很多企业招不到合适的技术人才，各类职业教育人才的缺口较大。一方面是我们的人才不能满足市场，另一方面，职业教育的规模与当前的职业需求不符。

②办学方向与职业教育相违背。首先，生源是学校的命脉。当前，许多学校只重视招生，注重办学规模，无视办学质量，很多专业的人才培养模式是该专业本科教学的压缩版，谈不上真正的职业教育。其次，升格为本科院校。很多学校认为，当前教育还是本科优先，如何将自己的学校升为本科是尤为重要的，以至于他们的人才培养方案直接照搬本科学校，但这与职业教育相违背。这种做法与国家和社会赋予职业教育的任务严重背离，不仅无法发挥促进产业升级的功能，也给办学带来极大的负面影响。

③经费投入缺乏保障。近几年，我国职业教育投入明显不足，直接后果是职业学校办学条件较差，教学质量不高，社会影响和吸引力不大，自我发展能力弱，为经济发展服务的能力不强，很难办出特色和水平。

④师资实践技能缺乏，人才培养水平低。高等职业学校教师队伍总体上数量不足，学历达标率偏低，素质不高。我们在调查中发现，许多职业学校的专业课教师缺乏。专业课教师和普通文化课教师比例失调，文化课教师的比例普遍偏大。教师的知识结构与职业教育要求的知识结构不相适应，缺乏必要的工作实践能力和专业实践技能。职业教育教师参与继续教育机会少、层次低，培训形式单一、培训内容与教育教学实际脱离，追求学历达标，忽视内在质量。

（2）原因分析

①外部原因分析。我国高等职业教育的发展迫切需要良好的外部环境。就外部环境而言，准入门槛低，国家投入少，社会投入多，主要表现为政府投入多的学校生源好、发展规模较稳定，形成良好循环体系。社会投入的高等职业学校经费紧张、竞争激烈，规模不太稳定，影响投资者信心，在高等职业教育中比例不大。

②内部原因分析。以服务为宗旨，以就业为导向是我国职业教育的办学方向。但是，根据我们的调查，专升本依旧是许多高等职业教育中办学的主要目的，更是相当数量学生不是接受职业教育的为直接目的，这与国家和社会发展赋予职业教育的任务严重背离。

2.改进措施

（1）转变高等职业学校办学模式

从政府功能的公共性出发，针对我国职业教育特别是高等职业教育发展的迫切需要，我们提出应以强化政府行为为核心，加大职业投入为保障，完善就业市场准入制度和改革人才培养模式为突破点的新形势下高等职业教育发展策略，促进高等职业教育更好地服务于当前经济社会发展。

（2）构建高等职业教育新体系

以科学发展观为指导，重新定位职业教育目标，确立高等职业教育在国民教育中的地位。

（3）打开优秀企业就业大门

各级政府部门应转移教育投资重点，加强对高等职业教育的投资，按照科学发展观的要求，统筹城乡教育结构，促进高等职业教育与普通高等教育均衡发展。高等职业教育发展要适应现阶段经济发展的要求，既要担负起培养教育重任，更要在职业教育中发挥重要作用。要更新高等职业教育观念，充分发挥职业教育资源的优势，通过制定相应的优惠政策，支持和鼓励民办职业学校大力发展，为我国现阶段高等教育转型改革做出贡献。在健全就业和用人保障政策方面，创造平等的就业环境，各级党政机关和事业单位要依据岗位需求招收职业院校毕业生，完善职业院校学生就业创业体制机制，深化收入分配制度改革，提高生产服务一线劳动者的经济待遇和社会地位。

三、结论

经济的发展依赖于现代科学技术发展，而教育是推动科技发展的有力因素。联系到高等职业教育入手，以就业为导向，试行多种人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作，进一步推动职业学校与企业建立紧密的联系，依托企业发展职业教育，有效增强职业教育的实践性和针对性，使高等职业学校学生更多地发展。

[1]郭召志.农村职业教育的现状、问题及对策[J].教育与管理，2007.04

[2]张俊领.以市场为导向重塑农村职业教育[J].河南职业技术师范学院学报， 2005

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0182