高中政治教学中的情感教学

李娟

（山东省新泰市第一中学，山东新泰271200）

高中政治教学中的情感教学

李娟

（山东省新泰市第一中学，山东新泰271200）

在高中政治教学中，情感教学作为影响教师课堂教学应用中的重要元素之一，不仅对教师的授课产生影响，还会对学生的学习过程造成影响。教师恰当地应用情感教学的因素能够对自己的授课和学生的学习产生积极的促进作用，也能够对当前素质教育的发展及新课程改革的发展产生积极的推动作用。

高中政治教学；情感教学；策略

1　情感教学在高中政治教学中实施的可能性及重要性

第一，情感化的教学方式在高中政治教学中具有实施的可行性。随着新教学理念的推广，高中政治教学中的人文化需求已经逐渐深入到一些教师的教学理念中，在这种情况下，传统的教学理念和教学方式必然会在新环境中受到冲击，新的教学方式也会在矛盾、冲突所引起的反思性理念中诞生。新的教学理念越来越强调将学生作为学习的主体来看待，这就要求学生在具体的学习过程中能够自觉地担当起学习主体的角色，而这种角色的担当又恰恰是以学生自身对政治教学的情感态度为基础的。从这一角度而言，教师在高中政治的课堂教学中，利用情感化的因素实施授课，是一种符合了现代教育教学理念的教学手法，同时，情感化教学也能够调动学生各种情感性因素，最终实现高中政治教学中教师和学生双向促进的教学效果。

第二，教师在高中政治的教学中，利用情感化的教学手法也有实施的必要性。具体来讲，情感化的教学方式之所以得到教师的认可，是因为在具体的教学实践中，这种教学方式能够适应高中政治教学内容的设置，也有助于实现高中政治的教学目标，同时，情感化的教学方式对学生的长期发展也具有积极的作用。高中政治的教学是以实现培养学生的自主学习能力、体现学生学习主体地位的教学理念、促进学生的人格发展等为教学目标。对此，教师应该在具体的教学安排中完善相关教学内容和教学过程，以使高中政治教学在更大程度上符合新课程标准的教学要求。

2　情感教学的策略在高中政治教学中的具体应用

教师在高中政治的教学中要想充分利用这种教学方式的积极作用，可以从教学手法上进行相应的改变。同时，教师在采用情感化教学方式的时候，要注意把握分寸。也就是说，教师的情感化教学内容的安排要契合学生的发展特征，也要契合高中政治具体教学计划的安排，注重教学手段的灵活性运用，不能一味的依赖单一的教学方式。

第一，教师在具体的情感化教学手法的应用中，要注重对学情的把握。尽管情感化的教学方式在高中政治的教学中会产生积极的重要作用，但是，教师不恰当的教学方法的应用和安排也会对学生的学习和教师的教学产生不必要的困扰。这就要求教师在应用情感化教学方法的时候，提前了解学生的基本状况，包括所教班集体学生的不同层次、不同学习能力及不同的人际交往状态，甚至包括学生的性格特征等。在具体的教学情境设置中，采取学生普遍接受和认同的情境化设置，最后实现高中政治教学整体效益的最大化。

第二，教师在高中政治的课堂教学中，要注意教学手段实施过程中的多样化。有很多高中政治教学在具体应用强化教学手法的时候，出现了过于依赖这种教学方法的情况，因此，无论是在什么情况的教学背景下，都只单一地应用这种教学手法。而这种普遍的应用和依赖心理源于教师对情感化教学手法的错误认识，即教师只看到了这种教学手法在高中政治教学实践中所起到的积极作用，却忽略了这种教学手法在教学过程中因不恰当的应用而产生的消极作用。

一般来说，学生喜欢接受新鲜的事物和信息。尤其是对处在高中艰苦学习阶段的学生们来讲，枯燥的学习占据了学生的大部分时间，学生背负着沉重的学习负担，教师在具体的教学中，除了能够为学生提供积极学习的情感化条件，还应该加强对学生心理减负的重视。为此，教师要将情感化的教学方法与其他的教学手段相互交替使用，以避免学生对单一的教学方式产生乏味的接受心理。教师可以将教学情境的设置与多媒体教学手法、小组合作式的教学手法相结合，促进高中政治教学效果的不断优化。除此之外，教师还需要注意恰当、有度地运用情感化的教学手法，只有在需要应用这种教学手法时才进行应用，对于那些学生易于接受的知识则可以通过一般的教学步骤加以解释。这样，教师就可以在具体的教学实践中避免“为了加强情感化教学而实施情感化教学”的错误教学方式。

3　结语

在素质教育的普及和推广下，在新课程改革的大力实施背景下，教师不能仅仅局限于对学生的政治基础知识的教授，教师还应该关注学生的学习过程，关注学生政治思想情感的培养，最终达到通过政治教学提高学生思想政治觉悟的目的。情感教学策略是指，教师在教学的过程中，既要考虑学生的认识能力，又要充分发挥教学中的情感因素，以促进教学目标的顺利实现，提高教学效果。教师要对情感教学的重要作用有清醒的了解，同时，能够将情感教学有效地应用于教学的实践当中，从而实现教学效果的最大化。

［1］许永会.高中政治老师应如何应对新教材的新特点［J］.黑龙江科技信息，2010，（36）：149-150.

［2］周永华.浅议如何在高中政治教学中进行课堂讨论［J］.教育教学论坛，2010，（34）：112-113.

［3］李文彬.浅谈如何做一名合格的高中政治教师［J］.教育教学论坛，2010，（28）：107-108.

Emotional Teaching in Politics Teaching of High School

LI Juan
(Xintai No.1 Secondary School of Shandong,Xintai 271200,China)

In high school politics teaching,emotional teaching as one of important elements affecting the classroom teaching application which not only have an impact on teaching,but also on students'learning process.Proper application of emotional teaching factors can make a positive role in promoting teaching and learning,and also have a positive role in promoting the development of quality education and the development of the current new curriculum reform.

High school politics teaching;Affective teaching;Strategy

G633.2

A

1674-8646（2015）12-0077-02

2015-09-30