教育管理信息化新发展：走向智慧管理

单赫泉

（黑龙江省教育学院，哈尔滨 150080）

教育管理信息化新发展：走向智慧管理

单赫泉

（黑龙江省教育学院，哈尔滨 150080）

随着新信息技术的应用，教育管理已经从传统的电控模式逐渐转向了智慧管理模式。通过分析现阶段我国教育管理信息化存在的问题，探讨智慧管理的内涵和特征，提出了加强数据格式的精准度和时刻关注成本问题等智慧管理实施的意见和建议，以期进一步节约管理的成本，发挥教育管理的实际效益，最终实现教育的可持续发展。

教育管理信息化；发展方向；智慧管理

1　现阶段我国教育管理信息化存在的问题

1.1信息标准不完善

由于受到多方面因素的影响，使得我国的教育管理信息标准直到现在也不是特别完善，这样也就不可避免地出现了很多教育信息化管理方面的问题，我国大部分地区的教育管理部门都是各自建立各自的教育信息系统，这样就会造成教育资源的浪费，而且会降低整个的教育信息化标准的程度。现在困扰教育部门信息化发展的一个最大因素就是教育的数据不能够很好地进行兼容，很多数据格式都是不规范的，这一情况也给我们的管理部门造成了非常大的压力。基于此种情况，我国的教育部门一定要建立一套相对完整的教育管理标准体系，这样才能够进一步推动我国教育管理信息化工作的规范化发展。

1.2教育决策所需的数据精细化管理不足

在教育管理信息化中，对数据的采集只是教育管理的基础，其目的是通过数据的采集来提供相应服务，但从我国目前的教育情况来看，教育部门和各个学校的数据库建设都还是处于起步发展阶段，在全国范围内没有完整的数据库，而对于教育管理信息的采集也只是单纯的采集，并没有对采集的数据进行深层次的分析研究，使得教育管理的信息相对处于封闭的状态下，缺乏一个统一的教育管理信息化数据标准。

1.3教育管理信息化的智能化程度低

现阶段我国教育管理信息化将主要的精力放在了电子方面，忽略了整个管理过程中的智能化和人性化，这也造成了大部分的数据更新以及报表等工作都需要人工去完成，管理人员很难从机械般的工作中解脱出来。再就是一些信息管理系统人员对教育管理的需求不是特别了解，使得信息管理系统和教育管理流程出现脱节，进一步增加了管理人员的工作负担。

1.4教育监督不全面

现阶段我国的教育管理在监督体系建设中主要存在重视理论教学和校内学习阶段的监控，但是对实践教学的监控力度并不是特别关注，监督形式比较简单，对监督结果的后期处理往往比较模糊，没有办法对教育的危机进行安全方面的警告。

2　智慧管理

2.1智慧管理的内涵

2.1.1实行自动化管理，降低管理人员负担

在信息技术的不断推动下，传统的教育管理正在向着智慧化的管理方向发展，而在整个管理的过程当中，智慧管理系统能够自动处理不同的教育数据，并且通过对数据的核算来得出相关的结论，从而进一步提高自动化的管理程度，还能够进一步节约管理的成本。智慧管理的普及不仅有效地避免了因人为因素带来的漏洞，而且还将管理人员从繁重的劳动中解放了出来，使得教育的管理水平也得到了进一步的提高。

2.1.2对数据进行深度分析

现阶段我国的教育管理信息化建设已经取得了较好的成果，随着教育技术的不断更新，智慧教育环境可以准确地掌握学习者的特征，而信息管理系统还可以将收集到的数据进行扩展处理。智慧管理通过云计算等技术将各种数据资源进行了有效的整合，为我们的管理人员提供了及时的、准确的数据支持，这样一来也就提高了教育管理与决策的合理性、科学性。

2.2智慧管理的特征

2.2.1操作可视化

传统的管理与智慧管理之间最大的一个区别就是信息的可视化，之前传统的管理平台所表达的信息都是通过普通文本的形式表现出来，而智慧管理平台所要表达的信息则是通过视频窗口来显现，我们的管理人员可以更加直观地去了解数据及其结构之间的关系，从而对数据进行深层次的分析和探讨。

2.2.2职能诊断和自动调节

教育诊断是对教育实体中所存在的优势和劣势进行判断的一种方法，而职能诊断又是指挥管理中非常重要的组成部分，通过对数据的分析，我们可以准确地判断出教育的对象，及时地解决教育过程中存在的问题，而自动调节则是通过图书馆等物理环境来准确地对各种故障做出诊断，从而进一步提高安全性和可靠性。

3　智慧管理实施的意见和建议

3.1加强数据格式的精准度

如果想要真正实现教育的跨部门工作，首先要做的就是要实现信息的标准化、规范化，我国的各个地方教育部门和学校一定要按照标准的编码执行，只有这样才能够保证信息的及时性。我国的智慧管理手段是多种多样的，所以，对智慧管理的发展就要加强数据格式的规范，只有制定了合理的数据格式，才能够让资源进行有效的统一，这样也能够提高智慧管理的水平。

3.2时刻关注成本问题

由于智慧管理建设所涉及的对象是多方面的，而且各个方面之间的信息复杂程度也非常大，基于此种情况，我们的管理人员应用了无线传感器技术等多种感知的手段，并且根据感知的对象特点选择与之相适应的感知手段，这样就能够在很大程度上节约智慧管理的成本。

［1］杨现民.信息时代智慧教育的内涵与特征［J］.中国电化教育，2014，（01）：29-34.

［2］杜占元.在教育管理信息化工作研讨会暨2012年全国教育信息中心主任会议上的讲话［J］.中国教育信息化，2013，（01）：4-5.

［3］赵航.以应用为核心，加强国家教育管理信息化标准落实——访教育部教育管理信息中心主任——成立亭［J］.教育信息化，2005，（04）：4-5.

New Development of Educational Management Information:To the Wisdom of Management

SHANHe-quan
（Heilongjiang Education Institute，Harbin 150080，China）

With the application ofnewinformation technology，education management has gradually shifted from the traditional electronic control mode to the wisdom of management mode.Through the analysis of problems existed in the education management information in our country present stage of the connotation and characteristics of intelligent management，is proposed to enhance data format of the accurate degree and time attention to issues such as the cost of the wisdom of management implementation of the opinions and suggestions，in order to further save the management cost，management education，the actual benefits，ultimately achieve the education ofsustainable development.

Education management information；Development direction；Intelligent management

G434

A

1674-8646（2015）07-0180-02

2015-04-16

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“新型城镇化背景下黑龙江省教育发展研究”子课题（FHB130455-190）

单赫泉（1981-），男，黑龙江哈尔滨人，助理研究员，硕士，主要从事教师培训理论与实践的研究。